مرحلة الروضة عند الأطفال وكيف نستطيع تدريسهم منزلياً في ظل جائحة كورونا
(الجزء الثاني)
 | |
| مرحلة الروضة عند الأطفال وكيف نستطيع تدريسهم منزلياً في ظل جائحة كورونا - (الجزء الثاني) تصميم الصورة : ريم أبو فخر |
مرحلة الروضة عند الأطفال وكيف نستطيع تدريسهم منزلياً في ظل جائحة كورونا - (الجزء الثاني)
تحدّثنا في المقال السابق عن التعليم بطريقة غير مباشرة وبطريقة مباشرة للأطفال وسنكمل في هذا المقال ..
هل يجوز أن ندمج لغتين عند تعليم الأطفال؟
- لا يجوز الدمج بين لغتين عند تعليم الأطفال , يوجد الكثير من الناس يعلّمون الأطفال مفهوم واحد بلغتين العربية والإنكليزية. (هذه دائرة، Circle).
- وهنا الطفل يتشوش، ولا يستطيع التمييز بين ما هو عربي وما هو انكليزي , وعند سؤاله ما هذا؟ يجيب بالمصطلحين معاً.
عندما نريد تعليم لغتين يجب علينا الفصل، بالموقف والشخص :
- الشخص: ذلك يكون بأن يعلّم أحد الأبوين اللغة العربية والآخر اللغة الإنكليزية.
- الموقف: ممكن أن يقوم شخص واحد بتعليم لغتين ولكن بتوقيت مختلف. صباحاً لغة عربيّة، مساءً لغة انكليزيّة.
- أي، على الطفل أن يدرك متى يتعلم اللغة العربية ومتى يتعلم اللغة الإنكليزية ويميز بينهما.
- يتعلق تكرار الأمر، بالطفل وقدرته على الاستيعاب. فهنالك أطفال تستوعب المفهوم من المرة الأولى، وهنالك أطفال تحتاج للتكرار على مدى أيام , المهم ألّا ننتقل للمفهوم التالي حتى نتأكد من استيعاب المفهوم الأول.
- إذا كان لدى الطفل رغبة بالتعلّم أكثر، ممكن أن نعلّمه شي آخر في نفس الجلسة.
- فإضافة للدائرة ننتقل لموضوع آخر مثلاً، اسم حيوان أو رقم.
- إجمالاً فترة |تركيز الأطفال| من عمر ثلاث الى أربع سنوات تكون من ثلاث الى خمس دقائق فقط.
- فلا تتعدى أكثر من ذلك في التعليم المباشر، لأنّ الطفل بعد هذه المدة يبدأ بالتحرك والملل وهذا شيء طبيعي، وعلى الأمهات إدراك ذلك وعدم الانزعاج من الطفل.
عند |تعليم الأطفال| في البيت، يفضل على الأم التماشي مع الروضة أو المدرسة، وألّا تحاول أن تعلّم الطفل أشياءً بعيدة جداً عما يتعلّمه، لأنّ ذلك يشتت الطفل , ولكن ممكن إذا سأل الطفل عن شيء معين، ممكن للأم أن تشرح له بطريقة غير مباشرة.
بالنسبة لتعليم الأحرف، هذا موضوع صعب على الأمهات إيصاله للأطفال إذا لم يتواجد لهن مهارات معينة. ممكن للأم اتباع التالي:
- بدايةً، لا نعلّم الطفل اسم الحرف بهذه الطريقة (ب_باء)، ممكن ذكر اسم الحرف للمعرفة فقط، ولكن التركيز يكون على صوت الحرف (بْ).
- لا نقول (بَ_بُ_بِ)، فقط علميه (بْ)، وبدون الهمزة التي تلفظ بداية الحرف لأنّ الطفل سيعتقد أن صوت الحرف (أب).
- الصوت يكون الحرف ساكن فقط وذلك لمساعدة الطفل , الدال (دْ)، التاء (تْ).
- عندما نريد تعليم الطفل القراءة نبدأ أولاً بالحرف ثم بالمقاطع أي حرفين معاً (تْ+وْ=تو).
- ثم ننتقل لإضافة حرف ثالث (تْ+وْ=تو)،(تو+تْ=توت).
لدينا مرحلتين لتعلّم الاطفال في الروضة:
- يكون فيها الأطفال من الحضانة حتى عمر الأربع سنوات تسمى kg1.
- يكون فيها الاطفال من عمر الأربع سنوات وحتى دخولهم للمدرسة وتسمى kg2.
- مرحلةkg1 ينهيها الأطفال عموماً قادرين على تمييز الأحرف.
- أطفال آخرين ينهيها وهم قادرين على تمييز الأحرف وقراءة المقاطع والكلمات من ثلاثة أحرف، وذلك حسب قدرات كل طفل وأيضاً حسب سياسة |الروضة|.
يفضل عندما نريد تعليم الطفل أن يكون هناك شيء محسوس يمسكه الطفل بيده ويشاهده , وهنا يظهر الفرق عن التعلّم online، لأنه يتم التركيز على الصوت فقط وهنا صعوبة الأمر.،فالشيء المحسوس يبقى لدى الطفل وفي ذاكرته بشكل أفضل , كل الحبّ لأطفالكم🌸🌸
دنيا عبد الله 📚
إرسال تعليق
كُن مشرقاً بحروفك، بلسماً بكلماتك