عرض المشاركات المصنفة بحسب مدى الصلة بالموضوع لطلب البحث المعلم. تصنيف بحسب التاريخ عرض كل المشاركات

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 6/29/2022 12:22:00 م
ما هي أهم الدورات التدريبية التي يحتاج إليها المعلم؟ teacher

 ما هي أهم الدورات التدريبية التي يحتاج إليها المعلم؟ 

إنَّ |المعلم| هو بمثابة حجر الأساس التي يعتمد عليه في إتمام العملية التعليمية، ولذلك ينبغي أن يتمتع المعلم بمهارات وقدرات ممتازة، وأن يسعى دائماً ليكون بمثابة القدوة الحسنة للطلاب والمصدر الأساسي لمعلوماتهم.

ومن هنا نستنتج بأنه ينبغي على كل معلم يحترم هذه المهنة ويعمل بضمير عالٍ أن يسعى دائماً لاكتساب ومعرفة كل ما هو جديد، وأن يطور من مهاراته الخاصة من خلال اللجوء إلى بعض الدورات التدريبية، وهنا يتسأل الجميع ما هي تلك الدورات التدريبية الأفضل التي ينبغي على المعلم التحاق بها؟ لكي تكتشف الإجابة تابع قراءة السطور التالية..

- الدورات التدريبية للمعلمين

يعد التعليم واحداً من المجالات المتطورة التي لا ينبغي أن تقف عند حد معين، بل يجب أن تستمر دائماً في التحسن والتطوير مع كل فترة من الزمن، فنحن نعيش بعصر التطور والسرعة، وهذا المجال يحتاج للكثير من |المعرفة| والعلم الواسع، ولهذا السبب سوف نقدم إليكم أفضل الدورات التدريبية التي من المهم على كل معلم أن يسجل بها، لكي يقدم لتلاميذه كل ما هو مفيد.

• ما هي أفضل الدورات التدريبية التي يجب على المعلم التسجيل بها؟

▪︎ دورة لتعلم أسلوب التعليم النشط 

تعمل دورات |التعليم النشط| بمساعدك على اكتشاف الخبرات التي تجعلك تتمكن من تدريب الطلاب على تحمل المسؤولية، ومنحه دوراً فعالاً ضمن العملية التعليمية، حيث إن هذا الأمر يعتمد بشكل خاص على طبيعة الاندماج الطالب أو المتعلم مع المادة الدراسيّة لكي يتمكن بأن يستعيد المعلومات مرة أخرى، وبالتأكيد هذا الأمر يحتاج لخبرة ومهارة من قبل المعلم، حيث تساعد دورة التعلم النشط المعلم في اكتشاف والتعرف على أبرز الوسائل والطرق التفاعلية التي يمكن أن يستخدمها في الصف، بهدف تحفيز عمل الطالب وترسيخ معلومات بذهنه بصورة تجعله يصبح قادراً على استرجاع المعلومة، والبحث عنها عند الحاجة.

▪︎ دورة لتعلم على كيفية التعامل مع أنماط الشخصيات المختلفة للتلاميذ

يمتلك كل متعلم أو كل طالب نمط شخصية خاصة به، فهناك المندفع وهناك الخجول، هناك أيضاً أنماط مختلفة للشخصية تم الحديث عنها موسعاً في علم النفس، وإن تنوع أنماط الشخصيات تستجوب على كل معلمٍ نشيط ومحترف أن يتقن كيفية تعامل مع كل واحدة من هذه الأنماط، لأن المعلم هو بمثابة القدوة الأولى لهؤلاء المتعلمين، وهو المسؤول عن تصرفاتهم ومدى استيعابهم للمعلومة.

ما هي أهم الدورات التدريبية التي يحتاج إليها المعلم؟ teacher
 ما هي أهم الدورات التدريبية التي يحتاج إليها المعلم؟

يحتاج المعلم أثناء ممارسته لدوره الأساسي في العملية التعليمية إلى امتلاك وتطوير بعض المهارات والقدرات التي تسهم بشكل كبير بتحقيق النجاح بالعملية التعليمية وذلك من خلال تأهيل المتعلمين بشكل جيد من الناحية العقلية وحتى المكانية، وأيضاً من أجل تطوير قدراته الاستيعابية، وهنا نلاحظ بأن المعلم قد أصبح بحاجة إلى إجراء بعض الدورات التدريبية لكي يكون بدرجة عالية من المعرفة.

▪︎ تعلم كيفية الإلقاء والتأثير 

عندما نتحدث عن أهم الدورات التي يجب على معلم القيام بها لتقرية مهاراته، لا بد لنا من أن نشير إلى الدورة التدريبية التي تساعد المعلم في إتقان كيفية الإلقاء والتأثير، فهي تعد من أهم الدورات التدريبية التي تعزز من قدرات ومهارات المعلم على إيصال المعلومات لتلاميذه، وإن هذه الدورات تختص بعدة أمور منها كيف يقف المعلم أمام تلاميذه، كيف يجب أن تكون نبرة المعلم الذي يستخدمها ضمن العملية التعليمية، تساعد المعلم أيضاً في التعرف على أهم المهارات التي بإمكانه استخدامها لجذب انتباه التلاميذ له ضمن الحصة الدراسية.

▪︎ تعلم كيفية اجتياز صعوبات التعليم

المقصود بصعوبات التعليم هو تلك الصعوبات والعقبات التي تقف عائقاً أمام الطالب في العملية التعليمية، فمثلاً ربما قد تلاحظ بأن الطالب يواجه صعوبة ما بالفهم أو الحفظ أو التركيز على طبيعة المعلومات، والأشياء التي يتلقها من المعلم، ولهذا السبب من الجيد أن تقوم بالالتحاق بالدورات التدريبية التي تساعدك على اجتياز جميع صعوبات ومواقف |التعليم| التي قد يتعرض عليها طلابك خلال الرحلة التعليمية.

وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالتنا التي ينبغي على كل معلم لديه الضمير الواعي ويسعى جاهداً لتأسيس جيل مثقف ثقافة سليمة أن لا يتجاهل هذه الدورات إطلاقاً. 

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 5/29/2022 08:54:00 ص
ما هي أهمية المعلم وأثره، وما أهمية مهنته الشريفة، تعرفوا عليها
 ما هي أهمية المعلم وأثره، وما أهمية مهنته الشريفة، تعرفوا عليها 

السؤال الأول المحرج عندما يخبرنا أحد اذا ابنك أو ابنتك أصبحوا معلمين، ما هي ردة فعلنا؟؟؟ من يؤمن بفكرة |المعلم| على الطبيب؟؟؟ 

إن موضوع المعلم هو موضوع مهم أكثر مما نتخيل، على سبيل المثال يعدُّ المعلم صديقاً للطلاب فيفرح لحصولهم على النتائج التامة، ويعد كنزاً ثمينا عندما يرى طلابه يتصرفون تصرفات لائقة ومهذبة تعلموها من معلمهم الفاضل 

ما هي أهمية دور المدرس؟؟؟؟ 

إنَّ المعلم له أهمية أكثر من مئة طبيب وأهميته تتجسد في: 

أثر الكلمة، وذلك من خلال كلمة واحدة ترفع من حياة الإنسان، وبكلمة واحدة تدمر حياته، فالطبيب على سبيل المثال له ثواب عظيم عند شفاء إنسان مريض، لكن المعلم من خلال كلمة واحدة منه، جعل تلميذه يجتهد ليصبح ربما طبيب أو مهندس أو عالم، من خلال كلمة واحدة استطاع تغيير مجرى حياة الكثير إلى منحى إيجابي.

لذلك المعلم يعد من أكثر الأشخاص المؤثرين، لذلك يعد المعلم كلامه مسموعاً عند الطلاب والتلاميذ أكثر من الوالدين بكل شيء. 

على سبيل المثال قد يطلب الأهل تدخل من المعلم لحلول بعض المشاكل التي يواجهها الطالب وذلك بسبب صدى كلمته وتأثيرها على الطالب.

لماذا للمعلم دور مهم في الحياة؟؟؟

لنسأل أنفسنا هذا السؤال، ما هو الفرق بين مهنة التعليم وباقي المهن؟؟؟ 

للمعلم أثر كبير بعد الموت، فالمعلم لا ينقطع علمه بموته، بخلاف غيره ممن يعيش ويموت، وكأنه سقط من المتاع، فأهل العلم الذين ينتفع بعلمهم من بعدهم يضاعف لهم في الجزاء، وذلك ما قاله رسول الله صلى الله عليه وسلم عندما وصف عدم انقطاع العلم حتى بعد ممات صاحبه.

ما هو فضل المعلم والتعليم؟؟؟؟

إن تحضير المعلم على سبيل المثال درسه للطلاب هو واجب يجزى عليه كثيراً، وعند تدرسيه له ثواباً كبير يعادل ثواب التسبيح، وكذلك البحث عن العلم يعد جهاداً، وتعليمه يعد كمثل الذي تصدق بصدقة جارية. 

إن أفضل ثواب هو العلم، إن الله قسم الاعمال، كما قسم الأرزاق، ويعد نشر العلم من أفضل أعمال البر، إن ثواب العالم يعادل ثواب العابد الذي يقوم بعبادة ربه،  فثواب العالم والمعلم لا يقل عن ثواب العابد لربه، لذلك يجب على المعلم تذكير نفسه دائما بأن تحضيره لدرسه وتعبه وجهوده معهم له ثواب يعادل ثواب المجاهد، وكذلك يعادل ثواب قراءة القرآن والاذكار.

إن أفضل ما يقوم به الانسان بعد أداء صلاته وصيامه هو طلب العلم، كما أن قضاء ساعة واحدة من الدراسة هي أفضل شيء في الكون.

ما هي أهمية تصحيح النية للمعلم قبل الانطلاق؟؟؟

من المهم أن تكون نية المعلم نية صالحة اتجاه مهنته، أن يتعهد على نفسه بإخلاصه، فإن لم يكن المعلم نيته نية صادقة تجاه مهنته الشريفة وتجاه طلابه، سيحاسب على تلك النية الكاذبة التي تزعم بها، يجب أن يكون صادقاً مخلصا وفياً تجاه مهنته، ليكون مثالاً يقتدى به.

ومن غير المعلم قدوة خلوقة وحسنة، سخره الله لنا ولخدمة أمته وتطورها، أطال الله بعمر المعلمين وأدامهم ذخراً وقدوة نقتدي بهم طوال حياتنا..

إسراء حيدر

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 3/18/2022 11:44:00 ص
دور المعلم وتأثيره في العملية التعليمية- تصميم الصورة رزان الحموي
دور المعلم وتأثيره في العملية التعليمية
 تصميم الصورة رزان الحموي 

أهمية دور المعلم

قال أحمد شوقي في إحدى قصائده: " قم للمعلم وفيه التبجيلا.... كاد المعلم أن يكون رسولا".

وقد رسم في كلماته وحروفه هذه أهمية دور |المعلم| ومكانته العظيمة في الحياة، فالمعلم هو صاحب الرسالة هو المسؤول عن تهيئة جيلٍ كامل وبناء أخلاقه ومعارفه.

ولكن هذه الرسالة التي يحملها المعلم يجب أن تكون صادقة ونابعة من القلب، أليس كذلك؟ ولهذا السبب لا بد من كل معلم صادق يؤدي مهنته بحب وإخلاص، أن يتعرف على السلوكيات الصحيحة، التي يجب أن يتحلى بها لكي يكون القدوة لهؤلاء الطلبة.

وفي هذا المقال سنتناول الحديث عن السلوكيات وواجبات المعلم اتجاه طلابه، والكشف عن مدى تأثير كل كلمة وكل تصرف يقوم به المعلم أثناء تأديته لمهمته العظيمة هذه.

واجبات المعلم اتجاه الطلاب

١- يجب أن تكون مصلحة الطلاب هي أهم ما ينظر إليه.

يعتمد نجاح وتميز المعلم في عمله على ما يقدمه لهذه التلاميذ التي يشرف على تعليمها، أي أن هذا النجاح يقاس من خلال ما يحققه التلاميذ مستقبلاً.

ولهذا السبب ينبغي على كل معلمٍ في العالم أن يحرص على تقديم النفع والفائدة لطلابه، وأن لا يبخل أو يتوانى إطلاقاً عن قيامه ببذل أقصى جهده لكي يحسن من مخرجات التعلم لهؤلاء الطلبة.

٢- الحرص الدائم على التشجيع المستمر.

في الواقع، هناك بعض من المعلمين في العالم يغفلون تماماً أهمية الاهتمام بنفسية الطلاب، أي أنهم البعض منهم لا يدرك بأن لكل طالب ظروفٌ مختلفة ونمط حياة مختلف يعيش فيه.

لذا، من الجيد أن يحرص المعلم على أن يمارس دوره |التربوي| أيضاً أثناء أدائه لمهنته بأن يزرع في داخل هؤلاء الطلاب حب العلم والتعلم، من خلال بعض العبارات التشجيعية والدعم المعنوي والنفسي، فهذا بالتأكيد سيؤثر بالإيجاب على تحصيله الدراسي.

٣- استخدام أساليب تعلمٍ متنوعة.

أصبح هناك عدة أساليب حديثة يمكن للمعلم استخدامها أثناء قيامه بتأدية دوره في العملية التربويّة، فمن الرائع أن ندمج بين اللعب والتعلم في بعض الأحيان، أو أن ندمج بين هوايات الطلاب المختلفة والتعلم، فهذه الطرق تنمي حب العلم والتعلم لدى الطالب، وتجعله دائماً متشوقاً لبدء الحصة الدراسيّة.

٤- زرع مفاهيم حب القراءة والمطالعة والبحث في عقول |التلاميذ|.

إن من أروع ما يفعله المعلم اتجاه تلاميذه هو زرع حب المطالعة والبحث عن المعلومات في داخل عقولهم، وهذه الطريقة علمياً تدعى باسم "تعليم المتعلم كيفية التعلم".

حيث إن المعلم لن يبقى مع الطالب في كل الأوقات، أليس كذلك؟ لذا، أنصحك أيها المعلم أن تنمي من قدرات تلاميذك، وتشجعهم باستمرار على المطالعة من خلال استخدام وسائل تنافسية ومسابقات.

٥- العمل على تنمية مواهب الطلاب المختلفة.

يوجد لدى كل طالب من طلابك بذرة من الإبداع والموهبة كامنة داخله، وواجبك كمعلمٍ نبيل تؤدي مهنتك بأمانة وإخلاص أن تعمل على تنمية هذه البذرة من خلال عدة طرق إيجابية كتقديم المساعدة له وتشجعيه والاطلاع على إنجازاته، بالإضافة إلى أنه بإمكانك طلب المساعدة من أولياء أمورهم في تشجيع الطالب على ممارسة هوايته أيضاً.

وفي النهاية نذكر بأن |العملية التعليمة| لا تبنى بصورة صحيحة، وبالشكل السليم إلا بمعلمين مخلصين لعملهم. 

وكل عام وكل معلم عربي بألف خير.

بقلم إيمان الأغبر

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 7/01/2021 08:30:00 ص

 خلط بين مفاهيم التعلم والتعليم هام لكل معلم ومعلمة

خلط بين مفاهيم التعلم والتعليم هام لكل معلم ومعلمة
خلط بين مفاهيم التعلم والتعليم هام لكل معلم ومعلمة

التعليم ..التعلم .. التدريس .. التربية .. 

هناك خلط بين هذه المفاهيم ويجب الإنتباه إليها من قبل المعلم .. 

عندما نتحدث عن التعليم ماهو الشيء الذي يخطر في ذهنك عند سماع هذه الكلمة ؟ 

التعليم أي التحدث عن المعلم .. مؤهلاته .. عمله .. آلة تنظيم.. تعيين المعلم ..رتب المعلم (معلم أول أو ثاني )

جهة عمل المعلم .. ترقيات المعلم. 

إذا" التعليم أي التحدث ضمن نظام أسلوب لتنظيم المعلم وعملية التعلم لذلك عندما أقول تعليم أي النظام وتنظيم بيئة التعلم وتنظم عمل المعلم الذي يوفر عملية التعليم .

التعلم : 

هو عملية التعديل أو التغيير في السلوك الذي يحدث عند المتعلم أي التلميذ .

التدريس:

 هو شرح للمادة العلمية وهو أسلوب واحد من التعلم .. التدريس هو جزء من عملية التعلم .

السؤال لك الآن .. هل أنت معلم أم مدرس؟؟ 

الإجابة الصحيحة معلم لأن كلمة معلم هي كلمة أدق وأشمل من كلمة مدرس وذلك يعود إلى أن التدريس ألية واحدة من ألية التعليم.

التربية : 

أسلوب التعلم ونظام التعلم والشخصية.

المهم بالنسبة لك كمعلم أن تفرق بين التعليم والتعلم .. 

الفرق بين التعليم والتعلم  : 

التعليم :

 هو عملية مقصودة يقوم بها المعلم لجعل المتعلم يكتسب المعارف والمهارات والمواقف ومايميزه عن كونه عملية يمكن ملاحظتها .

-هو أيضا" عملية منظمة في نقل المعارف والمهارات إلى المتعلمين وذلك باستعمال معدات لهذا الغرض واعتمادا" على قدراته الخاصة.

-هو فعل يبلغ المعلم بوساطته للتلميذ مجموعة من المعارف العامة والخاصة . 

التعلم : هو نشاط يقوم به المتعلم باشراف المعلم أو بدونه ، يهدف إلى اكتساب معرفة أو مهارة أو تغيير سلوك وأيضا" عمليات سيكولوجية عقلية داخلية تتم داخل المتعلم. 

-وهو أيضا" عملية عقلية داخلية افتراضية غير ظاهرة يستدل حدوثها بالسلوك.

- هو عملية اكتساب المتعلم المهارات والمعارف من خلال تأثره بعملية التعليم 

الفرق بين التعليم والتعلم: 

التعليم:                                     

 يقوم به المدرس            

عملية مقصودة ظاهرة الهدف منها نقل المعارف من قبل المعلم للمتعلمين .

مددته محدودة أي يتم داخل الصف فقط. 

دائما " مقصود 

غير ذاتية أي لا يكسب التلميذ المعلومة من تلقاء نفسه 


التعلم: 

يقوم به المتعلم

عملية عقلية داخلية أي تتم داخل الدماغ المتعلم وهي غير مرئية ولايمكن ملاحظتها إلا عن طريق السلوك أي يستدل على حدوثها بسلوك المتعلم. 

 مستمر مدى الحياة أي من المهد إلى اللحد .

مقصود أو غير مقصود 

ذاتية أو غير ذاتية 


يقول الإمام الشافعي في وصف المعلم وتقديره: اصبر على مرِّ الجفا من معلمٍ 

فإنَّ رسوبَ العلمِ في نفراتهِ 

ومنْ لم يذق مرَّ التعلمِ ساعة ً

 تجرَّعَ نلَّ الجهل طولَ حياته 

ومن فاتهُ التَّعليمُ وقتَ شبابهِ

 فكبِّر عليه أربعاً لوفاته 

وَذَاتُ الْفَتَى ـ واللَّهِ ـ بالْعِلْمِ وَالتُّقَى 

إذا لم يكونا لا اعتبار لذاتهِ

بقلم نور العصيري

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 4/19/2022 05:54:00 م

ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها
ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها 
تصميم الصورة : وفاء المؤذن 
 

كانت هناك فتاة تدعى نجوى تبلغ من العمر ثلاثة وعشرون عاماً 

بدأت قصة نجوى منذ سبعة أشهر عندما كان شقيقها الصغير الذي يدرس في المرحلة الابتدائية جالس يتابع مع مدرّسه واحدة من الحصص عن بعد، كانت نجوى تسمع صوت المعلم وهو يمازح الطلاب ويضحك معهم

 كان المعلم إنسان عفوي وخفيف الدم كما أن صوته كان جميل جداً، كان صوت المعلم يجذب الشخص للتكلم معه، اقتربت نجوى من شقيقها وطلبت منه أن يخبرها عن مادة المدرس الذي يقوم بتدريسها، أجابها أنه يدعى المعلم وليد وهو  مدرّس |مادة العلوم|. 

أصبحت نجوى تتابع جدول شقيقها لترى متى موعد حصص العلوم، لتحضر الدرس مع شقيقها كاملاً. 

كانت نجوى تطير في خيالها عندما تسمع صوت المدرّس وهو يضحك ويمازح طلابه، أحبت نجوى المعلم كثيراً قبل أن تراه، أصبحت نجوى تحاول أخذ الأخبار عن المدرّس عن طريق شقيقها محمد

 أعطت نجوى شقيقها المال حتى يصف لها ما هو شكل المدرس، وسألته إذا كان لديه رقم هاتف المعلم، لكن شقيقها سألها عن حاجتها لرقم المعلم، أجابته أن اسم مدرسهم كان قريب لاسم فتاة كانت تدرس معها قد يكون شقيقها، ابتسم شقيقها وقال لها كم هو جميل أن يكون معلمي شقيق صديقتك، طلبت منه نجوى أن يحضر لها رقم المعلم لترى هل هو شقيق صديقتها أم لا. 

  أتى محمد لغرفة شقيقته وهو سعيد جداً

 أخبر شقيقته أن تأتي لترى صورة للمدرس وليد فقد قام بإرسالها له أحد من أصدقائه، أخذت نجوى الهاتف من شقيقها لترى الصورة، أصبحت نجوى تذهب بخيالها لمكان بعيد، قطع محمد خيال شقيقته عندما أخبرها أنه قد أحضر لها رقم المعلم وليد.

أخذت نجوى رقم المعلم، واستمرت نجوى لثلاثة أيام وهي تفكر ماذا ستفعل

 هل تتصل به، واذا اتصلت به ماذا ستقول له، فكرت نجوى أن تتصل بالمعلم وتخبره بأنها معجبة به، واذا سألها كيف حصلت على الرقم ستجاوبه وتقول لها بأنها حصلت عليه بطريقتها الخاصة.

اتصلت نجوى بالمدرّس

 رد المعلم وهو يقول مرحباً من معي، اعتذرت نجوى منه وقالت له أعتذر منك إذا قمت بإزعاجك وسألته عن أحواله، فقال لها المعلم من معي، ردت نجوى وهي تقول له اعتبرني معجبة بك، وأخبرته أنها تقوم بمتابعة حسابه ومعجبة جداً بشخصيته

 أراد وليد أن يعلم ما هو اسمها  كذبت نجوى عليه وأخبرته أن اسمها رنا، أنهت نجوى الاتصال بعد أن قالت للمدرس أنها ستتصل بها في وقت لاحق، كانت نجوى تشعر بالسعادة ، فهي لم تتخيل أن اتصالها مع وليد سيكون بهذه الطريقة، كانت تشعر بأن وليد أحبها فقد شعرت من خلال كلامه ولهفته بالحب.

ماذا حصل بعد ذلك بين وليد ونجوى، تابعونا 

ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها
ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها 
تصميم الصورة : وفاء المؤذن 
 
استمرت نجوى ووليد يتكلمون مع بعضهم لمدة ستة أشهر

كان الاتصالات بينهم يومياً، كان كل طرف متحفظاً ومتوتراً من الآخر، كانت نجوى لا تعلم لماذا وليد يشك أن نجوى تعرفه أو أنها مرسولة من طرف آخر، أصبح وليد متحفظاً جداً مع نجوى لا يكلمها عن حياته أو عمله ولا أي شيء خاص به أبداً.

كذلك نجوى كانت مستمرة بالكذب عليه على أنها فتاة تدعى رنا ومعجبة به، وكانت تخبره دائما أنها توصلت إليه من خلال حسابه، ومع مرور الوقت أصبح الوضع يتغير 

في يوم من الأيام، استيقظت نجوى كعادته وبدأت تتصل على وليد، كانت تريد سماع صوته وتطمئن عليه، لكن كان هاتف وليد مغلقاً،

 استمر هاتف وليد مغلقاً لمدة ثلاثة أيام.

كانت نجوى في غرفتها عندما رن هاتفها في الليل، وكان المتصل وليد، عندما سمعت نجوى صوته شعرت براحة نفسية لا يمكن تخيلها، وكأن الحياة عادت لها

 سألته نجوى أين كان مختفياً طوال هذه الأيام وما هي قصته

 ضحك وليد وأجابها أنه كان في انتداب عمل وتم إرساله لمنطقة بعيدة لمدة ثلاثة أيام ولم يكن هناك إرسال، اخبرها وليد أنه مشتاق لها كثيراً، ردت نجوى وهي تقول له أنها لا تتوقع أن كلامه صحيح وقالت له هل يعقل أن تكون متزوج يا وليد
 ضحك وليد بصوت مرتفع وهو يقول لها أنه عندما سيتزوج لن يختار أحداً سواها، أجابته نجوى وهي تقول لها هل أنت جاد يا وليد، أقسم لها وليد أنه سيتقدم لوالدها كي يطلبها منه ويخطبها، أجابته نجوى كيف، وأنت لا تعلم عني شيء، لا تعرف اسمي ولا تعرف من عائلتي، ولا تعرف شكلي

أخبرها وليد أنه لا يهتم لكل هذا ويكفيه من ذلك كله مشاعره تجاهها

 أرادت نجوى أن تخبره بأنها كذبت عليه باسمها، سألها وليد لماذا فعلت ذلك، أجابته أنها لا تعلم فقد كانت خائفة، لم ينزعج وليد من كذبة نجوى، وسألته ألا تريد أن تراني يا وليد، فهي كانت تشعر بالاستغراب من عدم طلب وليد لرؤيتها أو حتى رؤية صورة لها، أخبرها وليد أنه لا يهتم لتلك الأمور، وأجابها أنه إنسان جاد وسيتقدم لها.

طلب وليد من نجوى أن تحدد له موعد لمقابلة عائلتها

 أجابته ألا يتسرع فهي سترتب كل شيء ثم تخبره، أجابها وليد لم أفهم ما قصدك، ردت نجوى وهي تقول له أنه سيفهم كل شيء فيما بعد، أقفلت نجوى الهاتف وهي غير مستوعبة ما حدث

هل تقدم وليد لنجوى؟؟؟ أم أن نجوى أنهت تلك العلاقة

ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها
ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها 
تصميم الصورة : وفاء المؤذن
  

كانت نجوى تتمنى من وليد أن يكلمها والآن يريد أن يتقدم لها

 فكرت نجوى وأصبحت تسأل نفسها هل يمكن أن وليد كاذب  أم أنه شاب جاد، كان وليد يتعامل مع الفتيات بطريقة لطيفة تجعل جميع الفتيات يتعلقون به ويحبوه. 

أرادت نجوى أن تتأكد هل وليد جاد أم لا، ولم يخطر ببالها إلا طريقة واحدة وهي أن تذهب إلى المدرسة وتعرف كل شيء يخص وليد، 

لم يكن لدى نجوى سوى هذا الحال.

بعد أن مضى يومين، توجهت نجوى إلى مدرسة شقيقها محمد، كان هدف نجوى هو أن ترى وليد عن قرب وتفهم من كل شيء، وصلت نجوى إلى المدرسة، ودخلت من باب المدرسة، قابلها شخص وهو مستغرب ويقول لها كيف يستطيع مساعدتها، أجابته أن شقيقها الصغير يدرس في هذه المدرسة، وهناك مشكلة بسيطة مع أحد المعلمين وترغب مقابلة المعلم شخصياً
 طلب منها أن تتفضل وأخبرها أنه من الإدارة وإذا كان لديها مشكلة مع أحد المعلمين وترغب في رؤية المدير يمكنه أخذها إليه، قاطعت نجوى ذلك الشخص وقالت له أنه لا توجد أي شكوى ضد المعلم، فهي أتت لرؤية المعلم وليد، مدرّس العلوم

 وعندما قالت نجوى الاسم شعرت بنظرة غريبة على وجه الإداري، ابتسم الإدراي ابتسامة صفراء وقال لنجوى المدرّس وليد، أخبرها أنه سيكلم المدرس وليد ويطلب منه الحضور

 أخرج الادراي هاتفه وبدأ يتصل على المدرس وليد، أخبره بأن يأتي إلى بوابة المدرسة حيث هناك أحد ينتظره، ترك الإداري نجوى وبعد عشر دقائق لمحت نجوى المعلم وليد ينزل من الدرج

 كانت نجوى ترتجف من الخوف وشعرت كأنها ستفقد الوعي، بدأ وليد يقترب أكثر وأكثر من نجوى ، وكأن ملامحه بدأت تتغير عن الملامح التي شاهدتها في الصور

 اقترب وليد من نجوى وأخبرها كيف يستطيع مساعدتها، أجابته أنها أتت لتفاجئه، شعرت نجوى بوجود صدمة على وجه وليد وهو يقول لها مفاجئة، ماذا يعني، لم أفهم قصدك

أخبرته نجوى بأنها رنا، كانت نجوى تتوقع من وليد أن ينصدم أو يتوتر عندما أخبرته من هي، لكن الغريب بدأ وليد ينظر إلى نجوى ويقول لها من رنا، وما الذي تريديه بالتحديد

 ابتسمت نجوى  وقالت له لحظة، أخرجت نجوى هاتفها وبدأت بالاتصال على وليد، طلبت منه أن يخرج هاتفه ويرى من يتصل به، أخرج وليد هاتفه وهو يقول لها كيف أجيب وهاتفي لم يرن من الأساس، وفجأةً سمعت نجوى صوت يرد عليها على الهاتف ويرحب بها.
من كان ذلك الشخص الذي كانت تكلمه نجوى، ماذا حدث معها؟؟؟ 

ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها
ما هي قصة نجوى وحبها الشديد لمدرّس شقيقها 
تصميم الصورة : وفاء المؤذن 
 
كانت نجوى تسمع صوت وليد وسألته أين هو أجابها وقال لها إنه في العمل، وطلبت منه أن يخبرها أين مكان عمله، فأجابها وليد أنه موظف في إدارة الصحة، سأل وليد نجوى لماذا شعرت بالاستغراب

 أجابته نجوى وقالت له الستَ مدّرس يا وليد، ضحك وليد وهو يقول لها أنه لا يحب المدرسة ولا يصلح للتدريس، سألها وليد لماذا تسأل كل هذه الأسئلة، أجابته نجوى وقالت له أنها ستكلمه فيما بعد 

أنهت نجوى الاتصال

 وبدأ الاستاذ يقول لها عن أي طالب تريدي أن تسألي، أجابته نجوى وقالت له أنها قد أخطأت في عنوان المدرسة.
هربت نجوى إلى الشارع وبدأت تفكر بما حصل معها، لقد اعتقدت أنها تتكلم مع المدرس الذي درّس شقيقها محمد، فكرت نجوى من كان ذلك الشخص وكيف تتكلم مع شخص آخر طوال هذه الفترة 

كان داخل نجوى مشاعر غريبة من خوف وقلق وتوتر

 كانت تشكر ربها أنها لم تنطق باسم شقيقها محمد لأي شخص داخل المدرسة وإلا كانت تصبح فضيحة، عادت نجوى إلى المنزل ودخلت إلى غرفتها وهي تشعر أنها لا تستطيع التفكير بذلك الموقف
 
ظنت نجوى أنها قد أخطأت في الرقم الذي أعطاها إياه شقيقها محمد، انتظرت نجوى شقيقها عندما عاد من المدرسة، وأخذت هاتفه لتبحث عن رقم الاستاذ وليد، والغريب أن الرقم كان صحيحاً ولم يكون هناك خطأ

 بدأت تفكر نجوى وتسأل نفسها لماذا الذي تكلم معها هو شخص آخر، طلبت نجوى من شقيقها محمد أن يراسل صديقه الذي أعطاه رقم المعلم وليد ليسأله من أين أحضر رقم المعلم وليد، تراسل محمد مع صديقه وهنا كانت الصدمة لنجوى، صدمة لا يمكن تخيلها أبداً
 
أخبره صديقه  أنه أخذ الرقم من هاتف والده، طلبت نجوى منن شقيقها أن يتأكد من الرقم مرة أخرى، ذهب شقيقها ليتأكد واكتشف أن صديقه أرسل له اسم شخص آخر كان مخزّن في هاتف والده باسم الأستاذ وليد

كان الرقم مختلفاً ولشخص مختلف تماماً اسمه وليد

 بدأت نجوى تقول لنفسها ما هذا الحظ، لقد تعلقت بشخص آخر ومختلف تماماً، الآن علمت لماذا كان وليد مصدوماً عندما تكلمت معه عن حسابه وكم هو مشهور، لقد اكتشفت نجوى مؤخراً أنه لا يجد على حسابه شوى القليل من المتابعين على عكس مدرس أخيها الذي يتابعه الكثير.

وقعت نجوى في ورطة كبيرة

 كان وليد مصمماً على أخذ موعد من نجوى كي يتقدم لها ويخطبها، كانت نجوى تشعر بالخوف بماذا ستجيب وليد إذا سألها من أين أخذت رقمه، لم تعد تعلم نجوى ماذا تفعل هل توافق على زواجها من وليد أم ترفضه كي لا يتسبب لها بمشاكل فيما بعد 
ساعدوا نجوى لحل مشكلتها واقترحوا لها آرائكم في التعليقات 

إسراء حيدر

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 7/15/2021 02:54:00 م

 كنْ معلماً ناجحاً لتكون قدوةَ عظيمة

كنْ معلماً ناجحاً لتكون قدوةَ عظيمة
كنْ معلماً ناجحاً لتكون قدوةَ عظيمة

المعلم هو المهندس لعقول الطلاب ، هو الطبيب الذي يعالج نفوسهم ، هو المربي الذي ينهضُ بهم ، هو الأب الرحيم و الأم الحنون ، فقد خسرت أمةٌ لم تكرمْ المعلم و تجعله في أعلى المراتب . و كما قال الشاعر أحمد شوقي : 

" قم للمعلم وفهِ التبجيلا ..... كاد المعلم أن يكون رسولا "

أن المدرس العصري الآن ليس الحاصلَ على أعلى درجات البكالوريوس أو الحاصل على درجة عالية في الماجستير ، أنما المدرس الجيد و الناجح هو من يمتلك الصفات شخصية و الأساليب العملية التي تمكنه من تطوير ذاته.

هناك أساليب عملية من الضروري اتباعها لكي يصبح المعلم ناجحاً و فعالاً في عمله و من هذه الأساليب؛

١_ لا تعمل بمفردك

لا يجب على المعلم أن يؤدي مهنته ضمن القاعه الدراسية بشكل منعزل عما يحدث من حوله في المدرسه أو الجامعة . إن المعلم المحترف لا يكتفي فقط في التدريس و في قضاء الوقت الطويل في تحضير الدروس ، و لكن يجب أن يتعلم من المدرسين المحيطين به ليس فقط ضمن المنظومة التعليمية بل في المشاركة في تجمعات المدرسين ضمن الإنترنت أو في الواقع للإطلاع على أساليب التدريس الحديثة التي يستخدمها بعض المعلمين . قد ساهم الإنترنت مؤخراً في نشر الكثير من المعارف التي لم تكن متاحةً من قبل . 

٢_ تطور مع العصر 

إن من ضروري جداً الاستعانة بالأساليب الحديثة و مواكبة التطور حيث إن هناك عدد من مدرسين يحاولون الاستعانة في التكنولوجيا لتغير نمط الدراسة التقليدي إلى نمط حديث ومتطور .  ليس من ضروري استخدام أحدث الأجهزة في التدريس لكن على الأقل أن تتمكن من مواكبة العصر بشكل عام ، فهناك مثلا  مدرس اللغة الإنجليزية يمكنه في البداية إعطاء واجبات إضافية للطلاب عبر تطبيقات اللغات المتعددة المتاحة عبر الإنترنت لتشجعيهم على التعلم اللغة الإنجليزية و مساعدهم في تطوير أنفسهم.

٣_ نتائج أفضل أداء أفضل 

كلما ارتفعت معدلات نجاح و تفوق الطلاب كلما ازداد اهتمام المعلم بالتفاصيل . إن المعلم المتميز هو من يهتم بالتفاصيل و يركز جيداً في خطوات  التي تساعد تلاميذه من تغلب على المعوقات الدراسية ، حيث يشعر الطالب أنه محور اهتمام المدرس و بالتالي سوف يركز الطالب على دراسته و يحْرِص على تحقيق نتائج مرتفعه.

٤_ أداء أفضل نظام أفضل

احرص على تنظيم يومك بين العمل في الصف الدراسي و المتابعة و التحضير و التواصل مع الزملاء و على امتلاك وقت للراحة أيضاً.

٥_ التدريس ليس نهاية المطاف 

"اطلبو العلم من المهد إلى اللحد" 

إن اتقان المناهج الدراسية الذي يقوم  المعلم بتعليمها إلى الطلاب ليس هذا نهاية الطريق ، فالدرجة الجامعية و فرصة العمل ليسوا نهاية المطاف لأن في كل يوم يظهر أمر جديد في مجالات العلم بشكل عام، حيث إن المدرس هو محور العملية التعليمة و لا يجب أن يفوت فرصة للتعلم و زيادة من خُبراته المهنية.

لأن العالم يتطور بسرعة كبيرة و أساليب التدريس تتطور أيضاً ، لذا  يجب على المعلم امتلاك العديد من المهارات لكي يصبح معلماً ناجحاً و يساعد طلابه في تطوير إنفسهم و تجاوز العقبات التي يمرون بها.

بقلم إيمان الأغبر

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 9/20/2021 02:50:00 م

 اللغة الإنجليزية تحتاج معلماً محترفاً



مهندس عقول الطلبة، و باني أجيال المستقبل، الطبيب المعالج، الأم الحنون و الأب الرحيم، المربي الفاضل.

كل هذه الصفات ترشدنا إلى شخص واحد فقط وهو " المعلم"


|المعلم|:

هو الشخص الذي يعمل على بناء و تربية أجيال المستقبل، حيث تتفرع المجالات التي يدرسها المعلم، فهناك معلم اللغة العربية و معلم الفرنسية و معلم التاريخ و معلم اللغة الإنجليزية.


و من خلال هذه المقالة  سنخص بالذكر معلم " |اللغة الإنجليزية| "


برأيك كيف يصبح الفرد مؤهلاً لكي يكون مدرس لغة انجليزية؟

و كيف يصبح هذا المدرس ناجحاً في مجاله بالفعل؟

سوف تتعروفون على الإجابة من خلال الأسطر القادمة، لذا أنصحك بمتابعة القراءة فهناك نصائح و معلومات قيمة بانتظارك.


_ كيف تصبح مدرس لغة انجليزية ناجح؟

١_ التمتع بقوة الشخصية 

ينبغي على مدرس بشكل عام ومدرس اللغة الإنجليزية أن يتمتع بقوة الشخصية. و بالطبع إن قوة الشخصية لا تعني استخدام العنف، بل تعني الاتزان العقلي و النفسي و الحركي داخل الصف و خارجه.


٢_ إثارة الإعجاب باللغة الإنجليزية 

ينبغي على المدرس أن يجعل مادة اللغة الإنجليزية مادة شيقة و ممتعة. و جعل المتعلم  يتعامل مع هذه اللغة كلغة تواصلية يستخدمها خلال حياته اليومية أكثر من كونها مجرد مادة للنجاح و رسوب فقط.


٣_ التسامح و المكافأة

المعلم الرائع لا يفشل تلاميذه و يشعرهم بالإحباط. حيث يكون المعلم المحترف متسامحاً مع تلاميذه عندما يخطئون و يحفزهم  و يكافئهم عندما يتميزون.


٤_ استخدام أساليب التدريس الحديثة 

المعلم الجيد يجب أن يستخدم الأساليب التدريس الشيقة و المسلية مع تلاميذه، و أن يبعتد كل البعد عن النمط التقليدي في تلقين المعلومة لهم.


٥_ التمتع المعرفة 

إن معلم اللغة الإنجليزية لا يجب أن يهتم فقط بأمور اللغة، بل ينبغي ان يتمتع بقدرٍ كاف من العلم و المعرفة في مختلف مجالات الحياة.


٦_ القدرة على ضبط الصف

بالطبع إن شخصية المدرس القوة يجب أن تظهر في مرحلة ضبط الصف، إذ ينبغي على المعلم أن يجذب إليه الطالب الهادئ و المميز و يسيطر على المشاغب و الكسول.


٧_ الابتعاد عن اللغة المعقدة

بالطبع كونك معلم لغة انجليزية يجب عليك أن تستخدم تعابير و كلمات بسيطة و سهلة. كما من الجيد أيضاً أن تستخدم وسائل التواصل كاستخدم حركات اليدين و الوجه و الجسد أثناء الشرح.


٨_ الانتباه إلى مستويات التلاميذ

لكل تلميذ قدرة و مستوى عقلي معين، و ينبغي على المدرس الجيد أن يراعي الفرق في مستويات الطلاب، و أن يساعدهم على تطوير و النجاح.


٩_ الاستفادة من مهارات الطلاب

من الرائع أن يستغل المدرس قدرات و مهارات تلاميذه و ذكائهم الشديد، في مساعدتهم على الإبداع و التألق.

حيث يمكنك أن تطلب منهم عمل لوحات للحائط و مجلات باللغة الإنجليزية، و تقديم أفكار لإنشاء إذاعة مدرسية تنطق بالإنجليزية و غيرها الكثير من الوسائل الفعالة التي تجذب التلاميذ إلى اللغة و المعلم أيضاً.


١٠_ تنيمة مهارات اللغة الإنجليزية 

ينبغي أن ينمي المدرس جميع مهارات اللغة الإنجليزية ( القراءة و الكتابة و الاستماع و التحدث)  داخل الصف و العمل على دمجهم بشكل رائع مع المنهاج الدراسي.


أن تصبح معلم لغة انجليزية أمر بسيط و لكن

 أن تصبح معلم اللغة الإنجليزية  فهذا أمر يحتاج إلى الإصرار و السعي و المثابرة.

اسعى دائما لكي تطور من لغتك و مارس اللغة الإنجليزية بإستمرار و اكتسب مهارات و مؤهلات جيدة تجعلك متميز.


و نصيحتي لك اليوم " اسعى دائما خلف أحلامك و طموحاتك و لا تستلم لليأس و الفشل على الإطلاق"

بقلمي إيمان الأغبر ✍️

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 4/08/2022 08:42:00 م
ماهي أساسيات مهنة التعليم وما دور المعلم - تصميم وفاء المؤذن
ماهي أساسيات مهنة التعليم وما دور المعلم
 تصميم وفاء المؤذن
ما هي أساسيات |مهنة التعليم|؟ وهل هي مهنة صعبة؟ 

تعتبر |مهنة التدريس| من أرقى المهن على الإطلاق وقد تم تصنيفها عالمياً من أصعب المهن، لأننا في هذه المهنة نتعامل مع العقول وهذا أكثر ما يستنزف الطاقة الروحية. 

سنتحدث في هذا المقال عن |دور المعلم| في المجتمع، وعن طبيعة عمله، فالمعلم هو الأساس الذي نبني من خلاله المجتمع، لأنه كما نعلم الاحتكاك بين المدرسين والتلاميذ سوف يبنى من خلاله جيل كامل. 

دور المعلم في حياتنا مقدس كدور الأم لا يقل أهمية عنه

يبدأ التعامل بين الأستاذ والطالب من أول مرحلة وهي مرحلة الطفولة، حتى نهاية مرحلة المدرسة الثانوية، يكون الاحتكاك مباشرةً فيما بينهم خلال كل هذه الفترة.

ما تأثير التعليم على بناء وتكوين شخصية الفرد 

طبيعة العلاقة مابين الأساتذة والتلاميذ لها دور مهم في تكوين شخصية التلميذ، فأهم شيء في دور المعلم أنه يعطي قيم أساسية لشخصية التلميذ.

هل الأستاذ يزيد من قيم الطالب وهل له التأثير الأكبر عليه

طلبنا من بعض التلاميذ التعليق على بعض الأمور ولاحظنا أنهم لا يستطيعون القيام بالدراسة بدون أساتذتهم، فلا يمكن أن تتم الدراسة بلا المعلم. 

دائماً نسمع عن التأثير بين الأشخاص بين بعضهم إذا استمرت علاقتهم لفترة طويلة، وبالتالي ليس فقط التلاميذ، حتى بين الأصدقاء، وبين الطفل ووالديه، كلما بقي الشخص فترة أطول كلما اكتسب منه عادات أكثر، وخاصة المعلم فهو القدوة لجميع تلاميذه. 

لذلك نريد أن نركز على الأفعال، بالنسبة إلى الأساتذة هم لا يقدمون فقط المناهج والعلم ولكن ما يقدمونه للأطفال هو القيم، لنخرج  جيل واعي له مبادئ لبناء أفضل مجتمع وأفضل حضارة.

ما هي سلبيات مهنة التعليم

 أولاً طبيعة العمل متعب بشكل عام، وهذا الموضوع صعب. 

 ثانياً أنها مهنة تحتاج إلى الكثير من الصبر والهدوء. 

بالإضافة إلى أنه قد يكون من الصعب في بعض الأحيان أن نفصل ما بين العمل والمشاكل التي تحصل في حياتنا اليومية، ويكون صعب أن نقوم باستيعاب التلاميذ. 

بعض النصائح من أجل التلاميذ في مراحلهم الدراسية 

نتمنى من التلاميذ أن يتعلموا اللغات وخاصة اللغة الإنكليزية، التي نستفيد منها في التعلم بشكل كبير. 

ومن يتعلم اللغة الألمانية يكون مفتوح له العديد من المجالات ومجالات العمل سواء بقي داخل البلاد أو ذهب إلى خارجها.

إلى هنا نصل لختام مقالنا اليوم نتمنى من الأساتذة أن يقدموا أفضل ما لديهم لبناء جيل واعي ومثقف ونتمنى من التلاميذ أن يقدروا الجهود المبذولة من أجلهم.

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 3/21/2022 01:08:00 م
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الثاني- تصميم وفاء المؤذن
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الثاني
 تصميم وفاء المؤذن
سنكمل أحداث الجزء السابق.

طفل صغير يروي لجدته الأحداث التي كانت تجري في المنزل

 ليقوم ببراءة حديثه بكشف |قاتل والده| وكما هو معروف عن الأطفال أنهم لا يكذبون ولا يؤلفون القصص، لنتابع ما حدث في هذا الجزء.

أكمل الطفل حديثه قائلاً: الغريب أنه كان يدخل مع أمي إلى غرفة النوم الخاصة بها بحجة إلقاء نظرة على التيار الكهربائي، ويبقوا لساعات ضمن الغرفة، ومن ثم سألته الجدة عن الأشخاص الثلاثة الملثمين الذين قاموا بمهاجمتهم، فالطفل ابدى استغرابه فلم يسبق لهم أن تعرضوا للمهاجمة من أحد.

وهنا قالت العجوز أنها متأكدة من أن زوجة ابنها لها علاقة بمقتل ابنها، فهي على علاقة غرامية برجل آخر من دون علم أحد فقط الطفل هو من كشفها، وخاصة أن هذا الرجل بقى على اتصال دائم وزيارات مستمرة للزوجة بعد وفاة زوجها.

هنا فهم العقيد ما تؤول العجوز بالتلميح له

 وعاد بفتح ملف التحقيق الخاص ب|مقتل المعلم|، ورأى أن أقوال الزوجة غير منطقية أبداً وتبدو ركيكة بطريقة سردها، وخاصة أن أقوالها جميعها كانت تدور على الطريقة التي قُتل زوجها فيها، وأن هؤلاء الملثمين لم يحاولوا سرقتها هي أو الطفل ولا حتى التحرش بها، فقط توجهوا إلى المعلم وعند مقاومته قتلوه فوراً، وخاصة أن المكان الذي حدثت به الجريمة يعج بالناس دائماً، فكيف يتم اطلاق النار عليه وسط هؤلاء الناس ولم يسمع أحد بالصوت؟

وبدأ الشك يدخل قلب المقدم أيضاً فجميع ما تم ذكره من الطفل والجدة منطقي ومعقول، وعلى الفور توجهوا إلى منزل الزوجة وتم القاء القبض عليها، وهي تبكي وتلوم الشرطة بأنها على الرغم من المصيبة بموت زوجها واختطاف ابنها ومع ذلك يتم فضحها واستجرارها الى قسم الشرطة؟

فوراً وجه المقدم لها أصابع الاتهام 

وسألها عن الرجل المصري الذي يتردد عليها قبل وبعد وفاة زوجها، وهنا بدت الصدمة والذهول على وجه الزوجة وبدأت بالتحدث بارتباك فرجال الأمن على دراية تامة بجميع ما يجري معها، وفوراً ومن دون أي نقاش |اعترفت| أن هذا الكلام صحيح وأعطتهم عنوان هذا الشاب.

تم توجه الأمن لمنزل الشاب والقاء القبض عليه لاستجوابه، وبدأت الضغوطات عليه واتهامه بقتل الزوج فهو المستفيد الوحيد من موته بالحصول على زوجته لتصبح ملكه، الشاب أنكر أي علاقة له بمقتل الرجل المعلم واعترف أنه على |علاقة| بزوجته فقط، ورغم كل الأساليب المتبعة معه بالتحقيق بقي على أقواله فهو لن يعترف بجريمة لم يرتكبها.

هنا اقترح المقدم أن يتم فتح التقرير الخاص بالطبيب الشرعي

 وهناك تم إيجاد معلومة غريبة وهي:

أن الطلقات التي اخترقت صدر المعلم كان اتجاهها أفقي أي من الأسفل إلى الأعلى، وأن الطلقة التي استقرت في رقبته تدل على صحة الكلام.

هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الثاني- تصميم وفاء المؤذن
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الثاني
 تصميم وفاء المؤذن
ازدادت القضية تعقيداً فهنا تحولت من قضية تم تسجيلها ضد مجهول إالى جريمة قتل، تمت بعد أن خُطط لها ونفذت بدقة عالية.

 لنكتشف معاً ماذا تم فعله بهذا المعلم المسكين

لم يخفى على المقدم أن الزوجة قصيرة القامة بشكل ملحوظ، بالإضافة إلى أن زوجها كان طويل القامة، فلو حاولت هي أن تطلق النار سيتم اختراق صدره من الأسفل إلى الأعلى، ولكن إذا تم اعتماد هذه الفرضية، من أين أتت بالسلاح؟ وأين هو الأن؟ 

بدأت التحقيقات تشمل عائلتها فتم استدعاء أخاها الوحيد وأخوتها البنات الأربعة، استجوبت الشرطة الأخوة واحداً تلو الأخر وبالتحقيق تبين أن هذا الأخ يقوم بالخدمة الإلزامية ويمتلك سلاح ناري من قبل الحكومة حتى انتهاء فترة خدمته، فما كان منهم إلا أن قاموا بجلب هذا السلاح ومطابقة طلقاته مع الطلقة التي وجدت بصدر المعلم.

يا للصدمة

 الطلقة ذاتها وهذا السلاح بالتحديد هو الذي استخدم بعملية القتل، في البداية تم اتهامه هو، فنكر نكراً صادماً فما هي الغاية التي اريدها من مقتل زوج أختي، فقال له المقدم إن لم تكن أنت القاتل فبالتأكيد أنت أعطيت |السلاح| لأختك لقتله، وبنفس النكران جاوبهم لماذا يعطيها إياه هل فقد عقله؟

بعد التحقيق مع الأخ اتجهت التحقيقات نحو الأخوات

 وبقيت الاستجوابات سارية إلا أن اعترفت الأخت الصغيرة برؤيتها أختها الأكبر منها سناً، تدخل متسللة إلى غرفة أخاها الشاب وتسرق سلاحه الناري وتخفيه فوراً تحت ملابسها، وبعدها سلمته إلى الأخت المتزوجة (زوجة المعلم).

وهنا كشفت الحقائق واعترفت الزوجة أنها فعلاً أخذت السلاح الخاص بأخيها بمساعدة أختها، واستخدمته بقتل زوجها المعلم أثناء التنزه بالقرب من نهر دجلة، في الوقت الذي غافلت به ابنها لمنعه من رؤيتها وهي تقوم بالجريمة.

ومن ثم جاءت بالطفل ومثلت أنها تبكي ومنهارة على فراق زوجها، وعندما رأها الطفل تبكي بدأ هو أيضاً بالبكاء مصدقاً الرواية التي قصتها أمه على الشرطة، والتي لم يدري أنه ببراءة حديثه وصدقه سيكشف فعل والدته.

تم تحويلها إلى المحكمة المختصة بجريمة القتل العمد عن |سابق إصرار وترصد|، وتم الحكم عليها ب|الإعدام|.

أما الشاب المصري الذي كان على علاقة غرامية معها، أيضاً تم الحكم عليه 15عاماً لنشر الفاحشة في المجتمع.

ولكن قبل تنفيذ حكم الإعدام تبين أن الزوجة حامل، على الفور طالبت الجدة بفحص الDNA للطفل فإن كان من صلب أبنها المتوفي فهي أحق به، أما إذا كان من صلب هذا الشاب المصري فهي ليس لها شأن به.

انتظرت المحكمة حتى موعد الولادة وبعد الفحوصات اللازمة تبين أن هذا الطفل من صلب الشاب المصري، تم أخذه إلى دور الرعاية الخاصة، وتنفيذ حكم الإعدام بالأم.

فهل ترى أنها تستحق ما وصلت إليه في نهاية هذه القصة؟

شاركنا بتعليق.

آلاء عبد الرحيم

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 10/06/2021 06:33:00 م

 ما هو أسلوب التعلم النشط؟ _ الجزء الثاني 

ما هو أسلوب التعلم النشط؟ _ الجزء الثاني
ما هو أسلوب التعلم النشط؟ _ الجزء الثاني


التعلم النشط 

هو أحد أبرز أساليب التدريس الحديثة التي أصبحت شرطاً أساسياً و ضرورياً خلال عملية التعليم.


و لقد ذكرنا في المقال السابق العديد من المعلومات الهامة و المفيدة حول أسلوب التعلم النشط. و سوف نتابع في هذه المقالة المبادئ الرئيسية التي يجب العمل بها أثناء تطبيق عميلة التعلم النشط.


المبادئ الرئيسية للتعلم النشط 

يوجد هناك مبادئ أساسية يجب اتباعها خلال تطبيق أسلوب التعلم النشط و لقد اقترح دوغلاس. ر . بارنز عدة مبادئ أساسية و هامة من أجل نجاح طريقة التعلم النشط داخل الصف الدراسي.

و تم تلخيص هذه المبادئ من خلال هذه النِّقَاط؛


• عملية هادفة

أن تكون عملية التعليم النشط هادفة. 


• عملية تأملية

أن تكون عملية تأملية تساعد الطلاب على تقديم تأملاتهم الخاصة حول محور الدرس.


• تعتمد على تعاون بين المعلم و الطالب

 أن تتسم طريقة التعلم النشط بالتفاوض بين المعلم و الطالب.


• اتباع أسلوب النقد البناء

 أن تتسم بالأسلوب النقد البناء من أجل تعزيز ثقة الطالب بقدراته و خبراته المعرفية.


• عملية واقعية

︎ أن تفسح مجالاً للطالب بمقارنة محتوى الدرس مع الحياة الواقعية.

و أن تكون طريقة موجهة نحو الموقف.


أنواع التفاعل ضمن البيئة التعلمية:

و لقد ذكرنا سابقاً أن أسلوب التعلم النشط هو أسلوب تفاعلي يعتمد على التفاعل و المشاركة مع المحتوى التعليمي.

 و لضمان نجاح هذه الأسلوب يجب عليك أن تكون على دراية بأنواع التفاعل داخل البيئة التعلمية.


_ إذاً ما هي أنواع التفاعل؟

١_ التفاعل بين التلاميذ

يتمثل هذا النوع من التفاعل في معرفة كيفية تفاعل التلاميذ ضمن نطاق الغرفة الصفية و الاستفادة من خبرات بعضهم البعض.

حيث تساعد هذه الاستراتيجية على التعلم بشكل تعاوني مما يؤدي إلى تحسين أداء  الطلاب بشكل أفضل. و كما أنها تعزز شعور الانتماء لدى الطالب فيشعر أنه ينتمي إلى دائرة ذات الاهتمامات مشتركة.


٢_ التفاعل بين التلاميذ و المعلم

لقد أصبح التفاعل بين التلاميذ و المعلم أمراً أساسياً و ضرورياً  في كل درس.

حيث يمكنك أن تقوم بتجربة أنواع مختلفة و متنوعة من النشاطات التفاعلية من أجل جعل تلاميذك أكثر نشاطاً و حيوية داخل الصف.


٣_ التفاعل بين التلميذ و المحتوى

تتمثل هذه الطريقة بالسماح للتلاميذ بالقيام ببعض النشاطات المفيدة خارج الصف، على سبيل المثال، يمكنك منح تلاميذك فرصة لاختيار الطريقة التي يفضلونها في تطوير  المحتوى أو المعلومات الخاصة بهم. فربما يختار أحد التلاميذ وسائل الإعلام كطريقة ليطور المحتوى الخاص به.

حيث يساعد تطبيق هذه الاستراتيجية على منح الطلاب فرصة في البحث عن معلوماتهم بأنفسهم من خلال استخدام وسائل أخرى تثقيفية و تجنب الاعتماد على المعلم فقط.


في الختام 

نستنتج أن التعلم النشط أصبح استراتيجية أساسية في مجال التعليم و يمكن استخدامها بمختلف الطرق. كما إنها  تفسح المجال أمام طلابنا لكي يسيروا في طريق  الابتكار و الإبداع. 


و أنت أيها المعلم النشيط هل وجدت هذه الطريقة سهلة أم معقدة؟

و كيف كانت تجربتك الأولى باتباع أسلوب التعلم النشط داخل الصف، جيدة أم سيئة؟

شارك  التعليقات بأجوبتك و استفساراتك حول هذا الموضوع.

بقلمي إيمان الأغبر ✍️

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 7/10/2021 05:26:00 م

 مهارات متعددة وأساليب حديثة لتدريس الأطفال

مهارات متعددة وأساليب حديثة لتدريس الأطفال
مهارات متعددة وأساليب حديثة لتدريس الأطفال

مهارات متعددة وأساليب حديثة لتدريس الأطفال 


أدت تطورات العالم لكثير من التغييرات في مختلف مجالات الحياة ومن هذه المجالات التعليم. حيث أصبح هناك أساليب حديثة يتبعها المعلم في التدريس الأطفال . يستطيع المعلم أن يتبع العديد من الأساليب التي تمكنه من تحقيق أهدافه أثناء ممارسته للعملية التعليمية . وبدأت تتعدد تلك الأساليب بتعدد الأفكار وطبيعة  المعرفة وكذالك الطرق التربوية . 

فمن وجبات   المعلم أختيار الطريقة المناسبة التي تتوافق مع الموضوع الذي يريد  طرحه والهدف منه. هناك عدة أساليب التي تتطلب عمل منظماً من قبل المعلم والتلاميذ كالحوار والمناقشة.  التعليم يعتمد على مجهود الفرد لذا يجب اتباع أساليب خاصة عند تعليم الأطفال لتجنب الأسلوب التلقين  الممل. فأن تطوير هذه الأساليب ليست مسؤولية المعلم فقط بل الأهل أيضاً حيث يتعاونون مع بعضهم البعض للارتقاء بالطفل إلى أعلى مستويات العلم والمعرفة ، فالأسلوب الجيد و المعاملة السليمة تدفع الطفل لحب التعلم و العلم ، 

وكذالك تدفعه للأبداع. من ضمن هذه الأساليب الحديثة والمتطورة مع الأطفال "الإلقاء" يقوم الالقاء بعرض المعلومات بشكل تدريجي ومتسلسل ،ويوجد كذالك      " المناقشة" فيطرح المعلم موضوعاً للمناقشة ثم يستمع لآراء التلاميذ ومن ثم بعد ذلط يبدأ بمناقشة الإجابة الصحيحة للسؤال أو الموضوع. وهناك أساليب آخرى للتدريس الحديث أيضا منها ، أسلوب "حل المشكلات" حيث  يتم ذلك من خلال طرح مشكلة و محاولة إيجاد حلول مناسبة لها ،وأيضاً " الاكتشاف" يمكن استخدام هذا الأسلوب الحديث مع تلاميذ من خلال اكتشاف نتائج بشكل عملي . يعد تشجيع  الطالب على اتخاذ  أحد الأشخاص قدوة له و البدأ بتعلم مايعمل به  و الاقتداء بسلوكياته هو من الأساليب المتبعة حديثاً.

 حيث أن يوجد أيضاً أسلوب ممتع يتبعه بعض المعلمين وهو رواية  القصص الممتعة التي تحمل هدفاً معيناً توصل من خلالها المعلومة للأطفال بطريقة شيقة وممتعة، و من ممكن أيضاً تعليم الأطفال من خلال تمثيل الأدوار و يعد هذا أسلوب عملي وحديث لإيصال المعلومة للأطفال. 

هناك بعض من المدرسين يستخدمون استراتجية التعلم التعاوني تعد هذه الاستراتجية من الأساليب المتطورة في التدريس ،حيث يتم من خلالها تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة تحتوي على مستويات مختلفة بهدف تنمية روح التعاون بين الطلاب لتحقيق أهداف مشتركة.  ففي الآونة الأخيرة قد انتشر أسلوب جديد وهو أسلوب التعلم الذاتي من خلال الاعتماد على طلاب في تحصيل المعلومات والاستفادة منها بشكل السليم، و أيضاً التفكير الناقد حيث يعتبر نقطة مهمة جداً ،ويساعد هذا الأسلوب الطفل على التفكير بما يدور من حوله واكتشف الحقائق ومدى توافقها مع العقل والوقع، بينما التفكير الأبداعي يهدف إلى مخاطبة العقل و توصل إلى حلول و نتائج غير معروفة مسبقاً.

 أن هذه الأساليب جميعها قابلة للتعديل في حين يتطلب الموقف ذلك، لأنه من المهم جداً مراعاة الفروق الفردية للأطفال وخاصة الأطفال في مرحلة الروضة بحيث تكون مناسبة للوضع التعلمي . يمكن أن تسمح للطفل بالمناقشة والحوار ، تسمح أيضا  للطفل بالعمل  الفردي و جماعي التي تمكن الأطفال من تقويم الذاتي و تتيح لهم بالقيام بالزيارات الميدانية و استخدام طرق لتعلم غير الكتاب المدرسي ،فأن هذا شيء يمنح الأطفال روح الديمقراطية. وبهذا نجد تعدد هذه الأساليب و طرق في تدريس و التي تعد من  أهم الطرق المتبعة لكي يبدع الطفل و يظهر فيه إمكانياته الفكرية و الأبداعية .

بقلم إيمان الأغبر

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 6/05/2022 12:57:00 م
ما هي أهم أسرار المعلم المتميز؟
ما هي أهم أسرار المعلم المتميز؟
سنتحدث في هذا المقال عن أهم أسرار |المعلم| المتميز وكيفية تحفيز الطلبة وتشجيعهم  على تلقي المعلومات والدروس المفيدة بشكل أكبر وأفضل وأوضح.

- ما هي أهمية التحضير قبل إعطاء الدرس؟

قبل أن تدخل إلى القاعة أو الصف كي تعطي الدرس للطلاب يجب أن تحضر كل ما تريد أن تقوله، قد تعتقد أن التحضير هو مجرد شيئ روتيني، لكن التحضير يجب أن يكون واقعي 
ليس فقط مجرد كتابة إنما يجب أن تكون الأهداف ليست مجرد كلام تنقله أي تفكر في هدفك من الدرس، تفكر ما هو الشيئ الذي يجب أن تنقله إلى الطلاب ويتعلموا منه.

- ما هي فائدة الأفكار الجديدة التي تخطر إلى ذهنك؟

عندما تعطي الدرس يطرأ على ذهنك أفكار جديدة أفكار لم تقولها من قبل قد تخطر إلى ذهنك معلومة جديدة ومفيدة، لأنك تلك المعلومات تربطها بواقع حياة الإنسان أو بواقع حياة الطلبة، وعندما تربط تلك المعلومات تتجدد وتطور من طريقة تحضيرك.

- ما هي فائدة تخيل شرحك للدرس؟

عندما تتخيل أنك تدخل إلى القاعة وتشرح الدرس فهذا الأمر سيفيدك جداً في الإعطاء، فلا ينفع أن تكون مدرّس وأنت لم تجرب ولم تتخيل وجود طلاب أمامك، فهذا سيسهل عليك طريقة الشرح يسهل عليك ويخفف عبأ التوتر أمام الطلبة،  

- ما هي أهمية استخدام التكنولوجيا في الشرح؟

تعتبر التكنولوجيا وسيلة مهمة جداً لاستخدامها لأن هذا يجعل الدرس ممتع ومثير للاهتمام، فالأطفال يحبوا الحاسوب كونه شيئ جديد يحبوا استكشافه، وهذا الأمر يزيد الألفة والتعاون بين الطلبة بشكل كبير.

- ما هي أهمية استخدام المحادثات أثناء التدريس؟

هذا الأمر يساعد على تبادل الآراء وتبادل الأفكار بطريقة مفعمة في النشاط والحيوية، ويحفز |الطلاب| أكثر على تعاونهم سوياً ويزيد المحبة والحماس بينهم.

- ما هي أهمية استخدام الألعاب أثناء الدرس؟

يمكن للمعلم أن يزيد المتعة والتسلية أثناء الدرس من خلال القيام ببعض الألعاب أو الأنشطة الترفيهية، هناك ألعاب تذكر الطلاب في كيفية تهجئة الكلمات أو لعبة الشطرنج التي تنشط الذهن بشكل كبير وتزيد نسبة الذكاء، والأطفال بشكل عام أينما تجد الألعاب يكونوا سعداء، وتعتبر الألعاب من أفضل الطرق المستخدمة في |التدريس|.

- ما هي أهمية مشاركة الطلاب في النقاش؟

عندما يقوم المعلم في مناقشة الطلاب ومشاركتهم في الحديث، فهذا الأمر ينشط عقل الطالب بشكل كبير، ويمكن هذا الأمر من خلال طرح سؤال على الطلبة وانتظار آرائهم ومناقشتهم بصرف النظر إن كانت إجابتهم صحيحة أم خاطئة، لكن هذا الأمر يشجع روح المنافسة والتعاون بينهم.
|عيد المعلم|

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 10/06/2021 06:31:00 م

ما هو أسلوب التعلم النشط؟ _ الجزء الأول 


ما هو أسلوب التعلم النشط؟ _ الجزء الأول
ما هو أسلوب التعلم النشط؟ _ الجزء الأول


" التلقين على المدى الطويل كالإطعام بالمعلقة فهو لا يعلمنا شيء سوى شكلها"كاتب البريطاني إي. أم .فورستر"


|التعلم النشط|:

لقد بات هذا الوقت مختلفاً جداً و متطوراً في جميع الأصعدة و المجالات و خاصة في المجال التعليمي و التقني.

فقد أصبحت صورة الفصل الدراسي مختلفة كثيراً عن المعتاد.

فإنه لم يعد يشبه الفصل الدراسي القديم، عندما كان المعلم يشرح للطلاب من خلال اعتماده على تطبيق أساليب تقليدية لا تعتمد سوى على الشرح و التلقين فقط.


و لكن اليوم أصبح الأمر مختلفٌ تماماً، فقد أصبحت  هذه الأساليب غير محببة للتلاميذ و تبعث الملل داخل روح الطلاب،  لذلك نستنتج أن تلك الأساليب القديمة باتت مملة و غير مجدية، كما أنها قد تكون طرقاً أحادية الجانب و غير عادلة لجميع الطلاب.

و قد كانت تلك الطرق و الأساليب القديمة تمنح الطلاب مهمة الجلوس في الصف كالشخص المستمع فقط.


 و لهذا  السبب نجد أن العديد من المنظمات و الجامعات قد لجأت إلى ابتكار أساليب حديثة و متطورة تساعد الطالب على التفكير  بصورة  إبداعية و مبتكرة كما إنها تدعو للاستمتاع بتعليم و تخلص من الملل الدراسي. و من هذه الأساليب ظهر  أسلوب لنا أسلوبٌ شيق و ممتعٌ يدعى " التعلم النشط" 


و لكن ... ما هو هذا الأسلوب؟  و ماهي فلسفته؟ و هل يعتمد على التعلم عند بعد فقط أم يمكننا استخدامه على أرض الواقع؟ 


اعتقد صديقي المعلم أنك حائر جداً في طريقة استخدام أسلوب التعلم النشط الذي بات أمراً أساسياً لمهنة التعليم في الوقت الراهن. و لكن لا تقلق  فإن هذه المقالة سوف تجيبك عن جميع هذه الأسئلة و سوف تقوم بتأكيد بإشباع فضولك.


ما المقصود بأسلوب التعلم النشط؟

إن التعلم النشط هو عبارة عن أحد طرائق التدريس الحديثة و التي تعمل على تشجيع التلاميذ  على المشاركة و العمل في محتوى التعليم و التعلم.  حيث يقوم المدرس من خلال هذه الطريقة بأخذ دور الشخص المُسير، أي على عكس دوره في طرائق التدريس القديمة عندما كان المعلم هو أساس التعلم و أن أي معلومة جديدة لا يجب على الطالب أخذها سوى من المعلم فقط.


و بذلك، نستنتج أن طريقة التعلم النشط تركز على الطالب بشكل كبير كما أنه يعتبر هو المحور الأساسي في الفصل. و يوفر التعلم النشط للطالب أساليب و استراتيجيات أكثر جاذبية و متعة من تلك الأساليب القديمة.


لماذا يجب الاستعانة بأسلوب التعلم النشط؟

يقوم اسلوب التعلم النشط على أساس النظرية التعليمية  تدعى " النظرية البنائية"، حيث اقترحت هذه النظرية من قبل عالم النفس السويسري " جان بياجيه" الذي كان مهتماً كثيراً بالتنمية النفسية للأطفال.


و لقد تشابهت النظريتان بشكل كبير و مثير للاهتمام. فإننا نجد أن كُلاً من التعلم النشط و النظرية البنائية يسلط الضوء على أهمية و ضرورة التعلم التعاوني و التفاعلي بين الأطفال.


و نجد أيضاً أن هذا الأسلوب قد سمح للطلاب بالتفكير بشكل مستقلٍ و مبدعٍ و خاصة في المحتوى التعليمي. و بالطبع لم تقتصر فائدة التعلم النشط على الطلاب فقط، بل شملت المعلمين أيضاً. حيث نرى أن خبرات المعلمين قد أصبحت أكثر متعة و إنتاجية.


و لقد ذكر العديد من المختصين أن عملية تعليم شيء جديد تحتاج إلى الاستماع إلى المعلم بالتأكيد، و لكن بالطبع يَجِبُ ألاّ يبقى الطالب كشخص المستمع فقط، بل يجب أن يناقش في المواضيع الدراسية و يحل المسائل المعقدة و يقوم بعمليات القراءة و الكتابة و البحث أيضاً.


هذه ليست سوى بعض من المعلومات المختصرة حول أسلوب التعلم النشط، فمازال هناك الكثير من الأمور التي يجب معرفتها لكي تتمكن أيها المعلم النشيط من استخدام هذا الأسلوب بطريقة محترفة و ممتازة. لذا، تابع قراءة المزيد فهناك أمور هامة و مدهشة بانتظارك.

بقلمي إيمان الأغبر ✍️

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 12/05/2021 08:29:00 م

 ما هي الحلول التي تساعدك على تطوير ذكائك ؟؟

ما هي الحلول التي تساعدك على تطوير ذكائك ؟؟

 ما هي الحلول التي تساعدك على تطوير ذكائك ؟؟
تصميم الصورة ة: وفاء المؤذن 


● ماهي الأسباب التي تمنعك من تطوير ذكاءك؟؟

● ماهي الحلول التي تساعدك على تطوير ذكاءك؟؟


كل إنسان يحلم بأن يضاعف من مستوى ذكائه في التعلم والدراسة، حاولت كثيراً ولكن فشلت في ذلك، في هذا المقال سأقدم لك الخطوات التي ستضاعف من معدل ذكائك.


☆ أولاً: ماهي الأسباب التي تمنعك من تطوير ذكاءك؟؟

١- القناعات السلبية في عقلك:

 هي الأفكار و|المعتقدات السلبية| الموجودة في دماغك والتي تنعكس عليك وعلى واقعك

 فمثلاً لو أنت في المرحلة الثانوية ستسمع الناس تقول أن المرحلة الثانوية صعبة، وأن النظام الجديد صعب فهذا يجعل الدماغ يقتنع أن هذه المرحلة صعبة، وهذه قناعة سلبية فتشعر بصعوبة ولن تستطيع التعامل مع هذه المرحلة، فأحد قوانين العقل الباطن

 [ أن ماتفكر فيه تحصل عليه ]، فإذا كانت قناعاتك سلبية ستؤثر عليك.


٢- لا تعرف كيف تتعلم: فمثلاً إذا أردت |تعليم مهارة|، وأنت لاتعرف كيف تتعلمها أو ماهي الخطوات التي تساعدك على تعلمها، فهذا سيكون سبب في منعك من التطور.


٣- عدم وجود المعلم المناسب: وهذا شرط أساسي لتعلمك، لأنه إذا أردت ان تتعلم مهارة أو عمل جديد يجب أن تختار المعلم المناسب لهذا العمل .


٤- اللقاء الأول: تلقي المعلومة للمرة الأولى يحدد ما إذا كانت هذه المعلومة تثبت في| الدماغ | وسوف تتعلمها بسهولة  أو العكس صحيح، وهنا ستقرر إذا كانت المعلومة قابلة للتطور.


٥- الجهل بقدراتك الجبارة: عندما تكون غير مدرك لإمكاناتك وتعتقد أن معدل ذكاءك محدود وأن ذاكرتك محدودة، فلت تستطيع أن تستخدم |مهارات التفكير| عندك وبالتالي لاتستطيع التطور .


٦- المرور بتجربة سلبية:

 تمر في حياتك بتجارب تفشل في إنجازها، فهذه تمثل لنا ذكرى سلبية فنشعر أننا إذا قمنا بإعادة التجربة مرة ثانية سنمر بهذه النتيجة السلبية، وهذا سيكون سبب لمنعك من التطور والتقدم .


☆ الحلول التي تساعدك على تطوير ذكاءك فقط قم بإبدال الأسباب 

١- فكر بإيجابية: واستبدل |القناعات السلبية| بأخرى إيجابية، وتفائل وامشي في طريقك ، وعش تجربتك لا تجربة غيرك ، وكن واثق بنفسك ولا تفكر بسلبية .


٢- المعلم المناسب: المعلم يعتبر السبب الرئيسي في تطوير مهاراتك ووضعك على الطريق الصحيح ، فهو يقدم المعلومة بسهولة وبشكل مبسط ، وتدخل العقل فوراً وبدون صعوبة .


٣- طور من مهاراتك : تعلم من مهارات غيرك وتابع خطواتك الدراسة الحديثة ، حتى تتطور من دراستك ومهاراتك عن طرقك الكتب أو المعلم أو| مواقع التواصل الاجتماعي| .


٤- الاستمرار والالتزام والمتابعة: وهذا من أهم الاسباب التي تجعلك تتطور وتحقق كل ما تحلم به، فبدون استمرار والتزام لا تستطيع أنو تطور نفسك ولا أن تحقق أحلامك .


لذلك اعمل مرة ومرتين وعشرة وتدرب كثيراً وستجد نفسك تغيرت كثيراً وطورت من نفسك وذكاءك.

بقلمي روعة شعبان

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 2/10/2022 08:16:00 م

التأمُلْ الصّامتْ... (الفيباسنا) ما هي وأينَ
التأمُلْ الصّامتْ... (الفيباسنا) ما هي وأينَ 
تصميم الصورة رزان الحموي

يوجا الصمت  أو ما تدعى الفيباسنا ...... تجتاح العالم العربي .

مَنْ مِنْا لا يحب  أن يجلس بهدوء وطمأنينة.... 

وينعزل عن العالمْ الخارجي لفترات ... ويحب أنْ يَرى الأشياء على حقيقتها. 

في الوطن العربي أُقيم أول مكان خاص بما يسمى الفيباسنا ، مقره| الإمارات |يدعى عين خيت 

هذا المكان يجعلك ترى حقيقة الأشياء بوضوح وهدوء بعيداً عن لخبطت المشاعر .

معظم الأشخاص عندما يحاولون الابتعاد عن التفكير بموضوع ما  ، يتجهون للرياضة القاسية أو تناول الأكل بشراهة ، لكن في هذه التقنية الجديدة سوف تتجهون لمنحى آخر أكثر هدوءً وراحةً واستقرار.


على ماذا تعتمد هذه التقنية  ؟ 

الفيباسنا هي عملية فكرية عقلية روحية أي تأمل روحي للأشياء ،تعتمد في أساسها على| الصمت| المطلق .

ما مدة التدريب،  وأين تقام؟ 

مدة التدريب تكون ١٠ أيام متواصلة ، لها أماكنها المخصصة في مناطق هادئة ومقسمة لقسمين قسم خاص بالرجال وقسم خاص بالنساء.

ما هي قائمة الممنوعات التي يجب اتباعها؟ 

* يمنع المتطوعون من الكلام مع بعضهم البعض  منعاً باتاً، وإذا احتاج أحدهم لشيء توجد في الغرف رزم أوراق يكتب عليها ما يريدونه ،في حين يسمح لهم بالتكلم مع المدرب فقط ولمرة واحدة في اليوم فقط .

*يمنع لعب أي شكل من أشكال |الرياضة |و|اليوجا |تطبق فقط طريقة جلوسها . 

*يمنع الكلام لمدة ١٠ أيام و|الإنترنت| والهواتف بشكل عام ، تمنع الإشارات وتمارين التنفس العميقة.

* ممنوع تناول| القهوة| فقط المسموح به (ماء - شاي- شاي بحليب) 

* أهم نقطة ممنوع توقع مشاعر الأيام المقبلة لأنها تفقد الشخص حالة التوازن التي عاشها. 

*يجب إخبار المعلم عن الأدوية التي تتناولها. 

*الأكل  يكون مخصص لكنهم يقدرون وضع الأشخاص النباتيين . 


ما الجدول اليومي  للفيباسنا؟ 

- الاستيقاظ يتم في الساعة الرابعة صباحاً .

- من الرابعة والنصف إلى السادسة والنصف جلسة تأمل .

- من السادسة والنصف إلى الثامنة تماماً استراحة إفطار .

- من الثامنة صباحاً حتى الحادية عشر جلسات تأمل منوعة حسب الجدول لدى المعلم. 

- من الحادية عشر إلى الثانية عشرة ظهراً استراحة غذاء 

- من الثانية عشرة إلى الواحدة تماماً استراحة ويمكنك التكلم مع المعلم إن رغبت .

- من الواحدة  إلى الخامسة عصراً جلسات تأمل منوعة حسب الجدول لدى المعلم. 

- من الخامسة إلى السادسة عصراً وجبة العشاء خفيفة واستراحة لبضع الوقت 

- من السادسة للسابعة مساءاً  جلسة تأمل.

- من السابعة إلى إلى الثامنة مساءاً محاضرة فديو في قاعدة التأمل.

- من الثامنة للتاسعة جلسة تأمل أخيرة ويمكن الرجوع للغرفة أو الخروج للحديقة قليلاً ثم الخلود للنوم. 


سنكمل في الجزء الثاني عن المستلزمات الواجب أخذها  للفيباسنا.

شاركونا رأيكم في التعليقات.... 

حلا اليوسف 

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 10/03/2021 11:19:00 ص

 طرائق مفيدة للتعامل مع مختلف أنماط التلاميذ

- الجزء الأول -

طرائق مفيدة للتعامل مع مختلف أنماط التلاميذ

 طرائق مفيدة للتعامل مع مختلف أنماط التلاميذ


كيف يمكنني أن أتعامل مع الطلاب؟

كيف يمكنني أن أوقف ثرثرتهم الزائدة و أجذبهم للدرس؟

ما هو الأسلوب الصحيح الذي يجب أن اتبعه مع هؤلاء |الطلاب|؟


جميع هذه الأسئلة تخطر في ذهن شخص واحد فقط و هو " المعلم". 

يقف |المعلم |في الصف الدراسي و أمامه عشرات الطلاب الذين يختلفون في أنماط تفكيرهم و سلوكياتهم 

فمنهم |العدواني| و منهم |الثرثار| و منهم |الكسول |و غيرها

الكثير من |السلوكيات |التي تطغى على |الأطفال|.

إذاً

 كيف يمكن للمعلم أن يتعامل مع هذه الأنماط جميعها و يتمكن من إيصال رسالته بنجاح؟

سوف نجيبك على هذه الأسئلة من خلال الأسطر التالية. 

حيث سنخص هذ المقال للحديث عن أنماط ا|لمتعلم |في الصف الدراسي و كيف يجب التعامل معهم.

 أنماط المتعلم داخل |الصف الدراسي|

  1. • العدواني 
  2. • الثرثار
  3. • الخجول
  4. • المتكبر
  5. • المتملق
  6. • الساخر
  7. • الكسول 


سوف نتعرف على صفات كل نمط من هذه الأنماط،

 و نستعرض بعض الحلول للتعامل مع هذه الأنماط، و التي تساعد المعلم على أداء مهنته على أكمل وجه.


كيف يجب أن نتعامل مع سلوك الطفل العدواني؟

يجب في البداية أن نوضح صفات |الطفل العدواني| لكي نتعرف على الطريقة الأمثل للتعامل معه. 

فمن صفات الطفل العدواني؛

١_ |اللامبالاة |و عدم الإهتمام بالآخرين

٢_ استخدام أسلوب عدواني كالهجوم و |الصراخ |على زملائه داخل الصف.

٣_ يرغب دائما في خوض التحديات و يريد الفوز دائماً

٤_ يضحك عندما يفشل أحد المتكلمين في نقطة ما.


إذاً

 كيف يجب أن نتصرف مع هذا النمط من التلاميذ؟

  • يجب أن تكون |مستمع |جيد له و أن تشعره بذلك من خلال الحديث
  • عدم التحدث بموضوعات تثير غضبه
  • كن معلماً ذو شخصية مرحة في الصف، و ابتعد عن ا|لإنفعالات|.
  • قم باستخدام العبارات التشجيعية و |الداعمة |له.


 كيف يجب أن نتعامل مع الطفل الثرثار؟

أما بالنسبة للطفل |الثرثار |فمن أبرز صفاته؛

  1.  يتحدث بشكل دائم دون التوقف
  2. يتدخل بكل الأشياء و يتحدث في كل شيء.
  3. لا يحافظ على مواعيده
  4. غير منظم و قليل العمل.

إذاً 

أيها |المعلم النشيط |إليك هذه النصائح للتعامل مع |التمليذ الثرثار|؛

  •  لا تسأله أسئلة تحتاج لشرح طويل، بل قم بسؤاله من خلال استخدام أسئلة مغلقة " نعم أو لا"
  •  لا تدخل معه في مواضيع جانبية
  •  لا تسأله ماذا أكل في الأمس لأنه سوف يحكي لك قصة العائلة بأكملها!!!
  • إحرص على عدم التعليق على أحاديثه لأن هذا الأمر سوف يزيد من رغبته و تفاعله في الحديث.


" إقرأ المزيد " ففي المقال القادم سنتكلم عن كيفية التعامل مع الطفل الخجول والطفل المتكبر وغيرهم من أنماط التلاميذ ...

تابعوبا لنكمل الفائدة ....

بقلم إيمان الأغبر

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 9/29/2021 12:04:00 ص

واقع العلوم في العالم العربي والإسلامي - الجزء الثاني

واقع العلوم في العالم العربي والإسلامي - الجزء الثاني
واقع العلوم في العالم العربي والإسلامي - الجزء الثاني


تتمة لما تكلمنا عنه سابقاً حول واقع العلوم في العالم العربي والإسلامي......


أهم العوامل المؤثرة على |مستوى التعليم|:

تشير الأحصائيات القائمة على الأبحاث و الدراسات و الاختبارات التي يجريها كلٌ من البرنامجين الأمميين السابقين إلى أن واقع التعليم في أي دولة بعتمد على الكثير من الأسس 

 يتأثر التعليم كثيراً بالعوامل التالية:

1)

كلما كان عدد الطلاب في الصف أقل كلما كان أداؤهم و مستواهم أفضل.

2)

كلما ارتفع عدد الساعات الأسبوعية في مادة ما كلما ارتفع أداء الطلبة فيها.

3)

كلما درس الطلبة خارج المدرسة كلما ساء أداؤهم في الاختبارات، سواءٌ كانت تلك الدراسة على شكل واجبات منزلية أو دروس خصوصية أو غير ذلك.

4)

كلما عمل الطلاب على فهم العلوم بأنفسهم عن طريق التجارب و البحث وبإشراف المعلم كلما تحسن أداؤهم.

5)

كلما كان التعلم جماعياً في الصف كلما كانت النتائج أفضل.


نصائح و توصيات:

بناءً على تلك النتائج صدرت بعض التوصيات و المقترحات من أجل تحسين مستوى التعليم في مختلف المدارس العربية من أهمها:

1)

أن يكون العلم و التعليم إبداعياً بمعنى أن يحاول الطلاب البحث عن المعلومات بأنفسهم تحت اشراف المعلم، و الابتعاد كلياً عن طريقة التعليم التلقيني من قبل المعلم التي أصبحت طريقة قديمة وبالية و غير مجدية ولكنها لا زالت هي الطريقة الأكثر استخداماً في عالمنا العربي.

2)

يجب أن يتعاون الطلاب مع بعضهم البعض للتعلم معاً بشكل جماعي فيتبادلون المهارات  و المعراف و الآراء و الأفكار.

3)

يجب تحقيق التواصل الدائم مع الطلبة الآخرين و مع المعلم ضمن جوٍ من الحماس و الاندفاع الذاتي والمنافسة و المشاركة.

4)

يجب أن يتعلم الطالب كيفية نقد المعلومات التي يحصل عليها بأن يتساءل دائماً عن مدى صحتها و وثوقيتها و ذلك  ما يسمى بالتفكير النقدي.

5)

لا بد من تخفيف المنهاج الذي يتم تدريسه من حيث الكمية فذلك سيجعل فهم الطلاب له أفضل.


ما مدى تطبيق تلك التوصيات في |عالمنا العربي|؟

بكل أسف فإن معضم الدول العربية بعيدةٌ كل البعد عن تطبيق تلك التوصيات، فالتعليم التلقيني لا زال هو الأكثر استخداماً، و أعداد الطلاب في الصف الواحد كبيرةٌ غالباً، والمناهج الدراسية ضخمة وكثيفة و لا تعتمد على المضمون و غير مدروسة بشكل جيد للحصول على أفضل النتائج، و لا يقتصر تدني المستوى على الجانب التعليمي فقط بل كذلك نجد الكثير من التدني في الأنظمة و القوانين التعليمية وفي الاختبارات و أساليبها و طرق تقييم الطلاب و كذلك طرق القبول الجامعي و امتحانات المقابلة و الامتحانات الشفهية وطرق انتقاء و تعيين المدرسين، وغير ذلك الكثير بحيث يمكننا القول بأن واقع التعليم في مختلف الدول العربية يحتاج إلى ثورةٍ حقيقية إذا أردنا أن نجيب عن التساؤل الكبير الذي أطلقه أحد الشعراء حين قال:

" أمتي هل لك بين الأمم     منبرٌ للسيف أو للقلم؟"

إقرأ المزيد ...

بقلمي سليمان أبو طافش ✍️

مؤسسة سطر لصناعة المُحتوى العربي 3/21/2022 01:07:00 م
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الأول- تصميم وفاء المؤذن
 هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الأول
 تصميم وفاء المؤذن

لننتقل اليوم إلى مدينة العراق بقصتنا التالية المشوقة

 وإلى حي (سامراء) تحديداً، من أحد سكان هذه المدينة وجد |معلم فاضل قدير|، يقوم بالتدريس بأحد مدارس الثانوية، معروف بأخلاقه وأنه بقمة الاحترام والتقدير وجميع من يعرفه يحبه ويرتاح للحديث معه.

وشاء القدر أن تخطف روحه فوافته المنية بعد أن تم |قتله|، زوجة منهارة من حزنها على زوجها الذي سجل قتله ضد مجهول وأبن يبكي على فراق والده، أهالي الحي يشاركوهم حزنهم فقد كان معروفاً أنه من خيرة الرجال هناك، أما والدته فقد تسبب خبر وفاته لها بحالة نفسية سيئة جداً، فقد كان الولد الوحيد لها واليوم فارق فلذة كبدها الحياة.

حياة هذا الرجل كانت محدودة جداً فقد كان يذهب إلى عمله في الصباح، وعند الانتهاء يعود لمنزله وعند حلول المساء يذهب لزيارة بيت والدته والبقاء عندها لبعض الوقت، ومن ثم العودة لمنزله وهكذا، فلم يكن لديه الكثير من الأصدقاء.

مر الوقت وكما هو معروف أن الزمن كفيل بتخفيف الألم

 فقد اعتادت الزوجة على غياب زوجها وأصبحت الأم والأب لهذا الطفل، والصغير يوماً بعد يوم توقف عن طلب رؤيته على مدار الساعة، أما والدته المسكينة فمنذ تلك الليلة التي فقدت فيها ولدها أصبحت انطوائية ومنعزلة، لا تخرج من المنزل أبداً ولا تستقبل أحد عندها، وتدهورت حالتها الصحية.

وظلت على هذه الحالة إلا أن قررت بأحد الأيام مواجهة زوجة ابنها والقول لها، أنها تريد أن يأتي الطفل للعيش معها وترك والدته فهو في النهاية حفيدها وابن ولدها الوحيد، وبنظرها أنها الأحق براعيته وتربيته من أمه.

وبالعودة بالزمن قليلاً بالتحديد بفترة زواج هذا الرجل، فلم تكون أمه وزوجته على وفاق بل بالعكس تماماً كانوا على خلاف دائم، فأمه لم تكن تتحمل أي كلمه من زوجته والزوجة أيضاً، وبقى الوضع هكذا إلى أن قرر |الزوج| الانفصال بحياته وتأسيس عائلة في منزل مستقل عن منزل والديه، ولكن هذا لم يمنعه من حبه لوالدته وطاعتها وزيارتها كل يوم.

وبالفعل قام بشراء منزل صغير وبدأت الأوضاع تأخذ مسار أقل حساسية بين الزوجة والأم، فأًصبح لكل منهما حبها الخاص من هذا الرجل ، كان عادلاً بمعاملته لكلا المرأتين، فزوجته أعطاها حقها من الحب والاهتمام، وأمه أعطاها الرعاية وتأمين جميع مستلزماتها اليومية.

عندما أبدت الجدة غايتها بأخذ الطفل الأم بادرتها بالرفض التام فهي لن تتخلى عنه مهما كلفها الأمر، وهنا بدأت المشاكل لسابق عهدها، فلم يبقى أحد بالحي إلا وقد علم بالقصة التي بينهما.

هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الأول- تصميم وفاء المؤذن
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الأول
 تصميم وفاء المؤذن

موت هذا الرجل جعل الماضي يصحى من غفلته

 وعودة العلاقات لتزداد توتر بين أم طفله وأمه، الأم تتوسط لدى كبار العائلة والزوجة تستنجد بأهلها، وهكذا مرت الأيام وهي تزداد سوء.
جاء أحد كبار العائلتين وبدأ بحديثه مع زوجة هذا الرجل بكل هدوء فقال: أنها بالنهاية أم وقلبها يشتعل ناراً ولهيباً على ولدها وأنك أنتِ أيضاً أم ولا بد أن هذا الشعور تعلمين مقدار ألمه، قابلته بالصراخ وبكلمة مستحيل، فهنا الجميع أبدى استغراب أصرار الأم على عدم ذهاب الطفل لجدته، وبنفس الوقت تمسك الجدة الشديد بحفيدها.

مرت الأيام والليالي وبدأت الجدة بمراقبة منزل ولدها

 إلى أن جاء اليوم التي رأت بها زوجة أبنها قد خرجت من المنزل بمرافقة الطفل، سارت خلفهم على حذر إلى أن وصلوا إلى أحد الأسواق القريبة، وتركت الأم إلى أن غفلت عينها عن ولدها لبرهة وسحبت الولد منها، فهذا الطفل عندما رأى جدته فرح ولم يصرخ أو ينزعج ابداً من عملية السحب التي قامت بها، بالعكس فقد فرح وبشدة.
وماهي إلا بضع ثواني إلى أن اختفت الجدة والطفل من السوق بشكل كامل، عندما أحست الأم بفقدان ولدها بدأت بعمليات البحث مع البكاء والنحيب المتواصل، ألتمت الناس بالقرب منها وبدأ الجميع بالبحث ولكن دون فائدة فالولد لا أثر له، وهنا الأم بدأت بالصراخ أن جدته هي من قامت باختطافه فهي قد هددتها بهذا الأمر فيما سبق.
وعلى الفور تم استدعاء الأمن وفتحوا السجلات الخاصة واردفوا هذه القضية بينهم، توجهوا إلى بيت الجدة بعد أن أتهمتها زوجة ابنها ب|اختطاف| هذا الطفل، طرقوا الباب بقوة ولكن لا أحد يجيب، توجهوا لجميع أقارب هذه الجدة ولكن دون فائدة، فهي لم تتواجد بمنزل أي أحد منهم.
تم السؤال عن الجدة لدى جميع من يعرفها ولكن لم يراها أحد منذ فترة زمنية، فهي أصبحت قليلة الخروج من المنزل بعد وفاة أبنها، وعند استفسار الجميع عن سبب السؤال عن المرأة العجوز بادرتهم الشرطة بالإجابة، أنها متهمة باختطاف حفيدها من أمه من دون موافقتها.
توسعت التحقيقات وآخذت أكثر من أسبوع بالبحث عن الجدة والطفل، والأم يكاد قلبها أن ينفطر لاختفاء ولدها فلم يمضي على خروجها من العدة الزوجية إلا بضعة أيام وجرحها طازج، فكيف لها أن تفقد ابنها أيضاً، ويكاد عقلها أن يذهب كلما استذكرت الأمر.
وما زاد قلق الأم أن الجميع تحدث عن الحالة النفسية التي وصلت لها الجدة بعد الوفاة، فازداد قلق الأم وخوفها من أن تفعل به الجدة شيء ما أو أن تقوم بأذيته للانتقام منها.
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الأول- تصميم وفاء المؤذن
هل الحقيقة تحتاج البحث عنها لنعرف تفاصيلها بهذه القصة -الجزء الأول
 تصميم وفاء المؤذن

مر الأسبوع الأول والأسبوع الثاني ولم يستجد أي شيء

ازدادت التحقيقات وتوسعت والأم المسكينة دخلت بحالة مرض، فلا يمكنها أن |تفقد زوجها| ومن ثم يتم |اختطاف ابنها|، ومن قبل من؟!  من قبل جدته فهل غايتها تلويع قلب الأم، أم فقط تريد الاستمتاع بوقتها مع الطفل.
في الأسبوع الثالث من البحث المستمر حدثت المفاجئة، قامت الجدة بالتوجه إلى أحد مكاتب الفروع الأمنية في سامراء وكان يشغل هذا المنصب رجل ذو نفوذ كبيرة، طرقت الباب واستأذنت بالدخول ومعها الطفل ممسكة بيده، وبالفعل تم السماح لها بالدخول إلى هذا الرجل.
فبدأت بطلب الأذن للتكلم وأخذ وقت العقيد الجالس وقالت، أنها تملك قصة تريد سردها عليه فوافق، فقالت أنها فلانة من العائلة فلانية وأنها من سكان سامراء وأنها نفس العجوز التي يتم البحث عنها بقضية اختطاف حفيدها، وبادرها بالسؤال عن سبب خطف هذا الطفل، فقالت أنها أم المعلم الذي قتل وتم تسجيل قضيته ضد مجهول.

بالعودة إلى الأيام التي سبقت وفاة المعلم

 في يوم من الأيام كان خارج مع زوجته وابنه للتنزه، وتحديداً ذهبوا إلى نهر دجلة القريب منهم لزيارة أحد الأصدقاء، وبعد الانتهاء والعودة إلى المنزل فوجئوا بثلاثة أشخاص ظهروا فجأة أمامهم وحاولوا سرقة العائلة وتهديدها، فما كان من المعلم إلا أنه قام بالدفاع عن نفسه وعن عائلته، فبادره أحد هؤلاء الثلاثة ب|طلق ناري| اخترق صدره وسببت بمقتله على الفور.
وقامت الشرطة بالبحث والتحقيق ورفع البصمات وجميع الإجراءات ولكن دون فائدة، فلم يتمكنوا من العثور على المجرمين وخاصة أنهم كانوا ملثمين، وتم إقفال القضية وقيدت ضد مجهول.
لنعود إلى الجدة التي بعد أن عرفت عن نفسها قالت للمقدم أنها تشك في زوجة ابنها وأنها هي من قتلت المعلم (زوجها)، فضحك المقدم وقال لها أنه من المعيب عليها أن تقوم باختطاف الولد فقط من أجل الانتقام من زوجة ابنها ومن ثم اتهامها بجريمة قتل.
لكن العجوز تحدثت معه بلهجة صارمة وأشبه بالواثقة من كل حرف تتلفظ به، فقالت أنها في الأسبوعين الماضيين تركت الولد عندها وقدمت له جميع ما يحتاج لتهدئته والوثوق بها، وسألته عن تلك الليلة التي قتل فيها والده، فالطفل كان مع أبوه وأمه أثناء الذهاب إلى نهر دجلة وهجوم الملثمين عليهم، واكتشفت أن زوجته هي من قتلته، فسألها كيف؟؟
قالت الجدة للمقدم اسأل الطفل بنفسك ليقص عليك ما جرى، والتفتت إلى الطفل وسألته عن الأشخاص الذين يترددون إلى المنزل بغياب والده قبل مقتله؟، فقال أنه هناك رجل مصري كان يأتي كثيراً وبشكل شبه يومي يوم بإصلاح التيار الكهربائي ولا يأتي إلا بعد أن يذهب والدي للعمل وتبقى والدتي وأنا لوحدنا.
فهل فعلاً تكون الزوجة متورطة بعملية |قتل زوجها|، لنتعرف على الإجابة في الجزء التالي.
آلاء عبد الرحيم
يتم التشغيل بواسطة Blogger.